目前，微课制作方式主要有以下四类，具体选择哪种方式还要根据微课的内容和表现形式而定。
一、 拍摄型微课
外部视频工具拍摄（摄像机、手机、视频头） 后期制作软件（绘声绘影、premiere）。
优势：这种方式可以录制教师教学画面以及黑板上的内容，与线下教学相似度很高，适用的教学内容非常广泛。
劣势：需要特定的演播环境，多人合作才能完成微课的视频拍摄，效率相对较低，后期的视频编辑门槛较高，需要专业人士配合完成。
二、 录屏型微课
PPT 屏幕录制软件（Camtasia Studio）。对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。优势：这种录制方式比较快捷方便，个人在电脑上便可实现操作。
劣势：录屏软件的应用比较复杂，增加了微课录制的时间成本；清晰度较低，修改困难，视频文件较大。
三、 软件制作型微课
图片、PPT 画声app。这种方式主要依赖于软件功能。
优势：手机录制，操作简便，声图文并茂，录制的文件非常小，便于快速打开浏览，其中的特色功能还可帮助微课进行广泛的社会化传播。
劣势：无法插入视频。
四、 录课笔型微课
利用录课笔在纸上写内容，以电子形式展现录音和写作过程。
优势：录制过程相对简单、灵活、快速，这种方式很适合一些图形领域，例如：美术、数学等。
劣势：适用的教学领域较窄，录课笔价格较高。
微课火爆的背后，是“互联网 ”大潮的驱动，“互联网 教育”逐渐形成了微课的新模式。微课围绕某个知识点或技能等进行单一教学，目标明确、针对性强又易于传播。选择一种适合的录制方法，无疑能让微课在“互联网 ”的大趋势下得到更快速便捷的发展和显著的收效。
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