从山区走向全国 OKAY智慧课堂点亮利川思源智慧之光

　　在湖北省利川市一处偏远的山区，思源实验学校的教育改革正如火如荼的进行着，这里的老师和孩子们正在享受着先进的科学技术带来的福利，悄然打破了传统的教学模式，孩子们正在人工智能技术与教育深度融合打造的智慧课堂里甘之如饴。地理位置偏远的利川思源，这是一家怎样的学校，他们是如何将先进的智慧教育理念引入课堂，走上智慧教育之路的呢?

　　举全校之力推进智慧课堂常态化应用

　　党的十九大报告中指出：努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。这为教育行业的发展明确了新时代的新目标。“变革就意味着必须创新、意味着勇于打破旧有的模式。国家一直积极推动教育改革，促进教育资源向偏远地区倾斜，但是我想，与其坐等政策上门，不如尽快行动起来，智慧课堂就是学校教育改革的承载!”对于如何开始对学校教学模式进行改革，王校长如是说。

　　从下定决心求新、求变，到在全校范围内建立智慧课堂，再到智慧课堂的常态化的应用，学校走过了一段不平凡的路。而王校长与他的战友们——全体教师更像是并肩打了一场硬仗。“变革的根本在于思想的变革，思想变革的重要阵地就是教师队伍。如果教师的思想不转变，行动不跟上，变革就无从谈起。”源于对朝夕相处的教师同事的笃笃信任，源于对智慧课堂的坚定信心，源于对教育改革的执著和决心。校长承担着不为人知的巨大压力 ，为了推进智慧课堂，校长与教育局立下军令状。这份名为《关于利川思源实验学校教师能进能出的暂行规定》文件明确指出，不具备“互联网+”教育现代化所需的教育、教学能力，不能完成改革中应完成的工作任务的教师，将调出思源实验学校。令人欣慰的是，这份文件至今还被锁在校长办公桌的抽屉里，从来没有被调用过。不管是刚刚走上工作岗位的青年教师、已经形成一套具有自我教学特色的中年教师，还是在教育岗位上深厚积淀，经验丰富的老教师，都对智慧课堂的到来表现出了极大的积极性和高涨的学习热情。也正是这种积极与主动，推动了学校的课堂改革，学校的老师和学生们都发生了很大的变化。“智慧课堂确实重新定义了老师的教学和学生的学习，解决了很多过去传统教学当中不能解决的问题，给我们带来了翻天覆地的变化。这样的变化让我们非常惊喜，而且切实感知到，借助于智慧课堂工具推进改革，可以帮助我们这样的学校实现弯道超车。”王校长说。

　　智慧课堂让山区孩子享受优质教学资源

　　对于学校进行课堂改革，常态化应用智慧课堂的成果，思源学校的谭莉老师满是欣喜。谭莉老师认为，有了OKAY智能学习终端和智能教学终端打造的智慧课堂，教学不再仅仅是依据教学经验来决定课上要讲哪些知识点，而是根据学生们学情分析结果的真实数据，来进行针对性的备课、讲课。“我发现了平台上有那么多的名师授课，给学生推送一个几分钟的微课视频，不但学生兴趣盎然，有效地解决了学生存在短板的知识点，而且我自己也可以通过这些课程资源得到一些启示。在这一过程中，以往的经验不断受到教学现实的挑战，这让我的课程意识不得不开始觉醒!”谭老师表示。

　　智慧课堂集合了全国的优质教学资源，通过OKAY智能学习终端，学生们可以随时观看名师的微课视频。同时，这一融合了人工智能技术、大数据算法以及先进教学理念的智能终端，还具有学情分析、智能批改、智能推题等科学功能，让学生的学习、教师的教学都不再盲目，而是将课堂上老师讲的每一个知识点、学生做的每一道题，都变成了有的放矢，极大地提高了教学效率与学习效果。大山里的孩子们，正在享受着与大城市里的孩子们毫无二致的优质教学资源。

　　王校长表示，利川思源的智慧教育，是让教师们坚持学习，成为有智慧的教育工作者，而对于学生来说，是让学生们学会学习，做一个有智慧的人。在全国上下大力推动教育行业数字化转型今天，思源学校仿佛一颗耀眼的明星，其先进的教学理念，大胆的教改尝试，正结出丰硕的课改成果，吸引着教育行业关注的目光。3月16日，由OKAY智慧教育研究院主办，湖北省利川市思源试验学校承办的“智慧课堂名校行”活动将在思源学校隆重举行，届时，教育行业专家、全国各地的校长、教师代表以及智慧教育行业大佬将齐聚思源学校，深度探讨智慧教育发展之路。