全国中小学生经典阅读行动于2016年3月全面启动

　　据悉，首届“全国中小学生经典阅读行动”于2016年3月全面启动，迄今，全国各地参赛人数已突破20万，在中小学校园中掀起了“经典日常读”的浪潮，旨在培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向，让中小学生在经典文化滋润中成长。

　　据了解，在碎片化、快餐化阅读的今天，“全国中小学生经典阅读行动”积极倡导“整本书阅读”，参加阅读行动，不仅仅可以培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量。还可以在参加高考时，为自己争取更多的机会，如今，升学通道多种多样，很多家长和中学生选择了不去挤全国统招这个独木桥，为中学生早作打算，提早培养中学生一技之长，为将来高考加分。在众多可选的高中升学通道中，对于有学科特长和创新潜质的中学生，参加自主招生不失为一个很好的选择，参与自主招生的院校多为国家211工程名校，针对有一技之长的中学生进行选拔，参加“全国中小学生经典阅读行动”等赛事活动，正是中学生学科特长和创新潜质的有力证明，能为高三考生谋得低分高就的机会。

　　一、大赛背景

　　1972年，联合国科教文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书。共青团中央、全国青联、全国学联从1983年10月起，在全国城乡青年中开展读书活动。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

　　到了电子信息时代，网络的兴起、多媒体的发展给人们的阅读生活带来了多元化的选择。青灯黄卷式的传统读书模式正在被即时在线浏览所取代，人们在享受着阅读快餐的同时，也越来越远离书本里的油墨香。面对这样的现状，倡导学生多读书、读好书、读经典作品，已成为时代的必然选择。

　　党的十八大报告指出，要“扎实推进社会主义文化强国建设”，“开展全民阅读活动”。为了使阅读的文化功能渗透到学生的学习和生活中，教育部在语文课程标准中明确提出了各学段课外阅读的字数要求，并列出了建议诵读和课外阅读的篇目。

　　世界各国的文化在不断地交流、交融。我们应面向世界，博采众善，努力把宝贵的文化财富转化为学生的精神资源，让他们通过阅读经典,接受优秀传统文化的滋养，学文化、学做人。

　　基于上述背景，我们决定从2016年开始推出“全国中小学生经典阅读行动”，以期多方面引领、指导并推动中小学生走进经典文化的殿堂，多读书，读好书，促使广大中小学生的日常阅读由快餐阅读走向经典阅读，培养良好的阅读习惯和正确的阅读取向，使中小学生阅读经典常态化、愉悦化，继而掀起中小学生“阅读经典，丰厚学养，提升品位”的浪潮。

　　二、活动宗旨

　　1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向，让中小学生在经典文化滋润中成长。

　　2.帮助中小学生从中外经典中汲取精神营养，摆脱浮躁思想，形成积极的人生态度。

　　3.引导和推动中小学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，提高文化品位和审美情趣，全面提升人文素养。

　　4.在中小学校园中掀起“经典日常读”的浪潮，让中小学生在阅读经典中感受文化熏陶，营造“书香校园”“书香中国”的浓厚氛围。

　　5.为中小学语文教学助力，大面积提升中小学生的阅读和写作能力。

　　三、活动主题

　　这项活动拟每年一届，每届确立一个主题，连续举办。

　　四、组织机构

　　1.主办单位：

　　语文报社 “中华优秀传统文化与中学语文读写教学的理论与实践”课题组

　　2.学术指导单位:

　　教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会

　　中国鲁迅研究会

　　中国教育学会中学语文教学专业委员会

　　3.合作单位：

　　(排名不分先后)

　　复旦大学中文系

　　南京大学文学院

　　南开大学文学院

　　中山大学中文系

　　四川大学文学与新闻学院

　　武汉大学文学院

　　山东大学文学与新闻传播学院

　　中国人民大学文学院

　　吉林大学文学院

　　厦门大学中文系

　　中国传媒大学文法学部

　　北京师范大学文学院

　　华东师范大学中文系

　　东北师范大学文学院

　　华中师范大学文学院

　　五、活动内容

　　【第一阶段 阅读推广】

　　(1)认真学习《“全国中小学生经典阅读行动”辅导专辑》，了解文化常识，掌握阅读技巧，提升阅读能力。

　　(2)依托“专辑”，自主阅读推荐作品。

　　(3)独立完成“专辑”中的检测试题，巩固和提升阅读效益。

　　【第二阶段 效果检测】

　　第一轮 答卷检测

　　(1)使用“辅导专辑”中的专项用纸，按要求答卷后，粘贴活动标志，邮寄至指定地址。专项用纸和活动标志复印无效。

　　(2)答卷要求：自主答卷，不得抄袭。主观题鼓励畅言自己独到的见解，直抒性情;深刻、丰富、有文采、有创意者加分。

　　(3)评审：本轮将评出优秀奖、三等奖、二等奖奖项及晋级现场检测的学生;一等奖和特等奖由现场检测产生。

　　(4)结果公布：评审结果在中华语文网专题页面公布，获奖证书由组委会寄发;现场检测的学生名单在中华语文网专题页面公布。

　　第二轮 现场检测

　　(1)现场检测地点选在著名大学校园内(具体待定)。入围学生按学段组别集中笔答，在规定时间内完成答卷，提交评审。

　　(2)评审：组织专家评委分组别评审，评选出各学段组别一等奖和特等奖。入围现场检测但未参与现场检测者，原则上视为放弃奖项。

　　(3)结果公布：闭幕式宣布决赛结果，随后在中华语文网专题页面公布。

　　(4)颁奖：闭幕式颁发一等奖和特等奖获奖证书及奖品。

　　六、奖项设置

　　【学生奖项】

　　学生奖项分小学、初中、高中三个组别，每个组由低到高分别设置优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖五个等级。

　　【教师奖项】

　　优秀指导奖：获奖学生的指导教师可获得相应级别的奖项。

　　【团体奖项】

　　书香校园奖：参加人数达1000人以上且检测成绩优秀的学校(或团体单位)可获得该奖项。

　　书香校园建设奖：在活动中积极参与且成绩显著的教研室可获得该奖项。