为什么要读国际高中？你真的准备好了吗

　　引言: 2007年开始，中国学生低龄化留学趋势日益显现，截至目前低龄留学生已占中国留学生总数近4成。无过渡而直接留学海外，由于孩子年龄较小，亲情的缺失、学业的脱节以及暂不完全具备的生活自理能力和独立精神，低龄留学产生了一系列让中国父母们烦心的问题，如被海外学校劝退、严重心理危机等等!于是，为了更好地对接国外教育，也为通往海外高校做好前期准备，越来越多的中国家庭把目光投向国际高中或国际班。

　　杨百翰大学教育学院副教授、瑞得福国际学校美国教育配置督导专家Peter Chan表示，没有所谓最好的路，只有最适合孩子的路。“特别是低龄化留学，价值观和人生观都还没形成，如果抵抗不了国外诱惑，很容易出事。如果坚持要出国，选读一所优质国际高中作为一个过渡，才是比较理性的方案。”同时,他也提醒各位家长,在为孩子选择就读国际高中之前，有几件事家长们应该提前了解.

　　为什么要让孩子上国际高中?

　　国际高中的招生及教学定位是：为有志赴海外留学的学生做好出国深造的准备。那么国际高中为什么会成为这部分有留学梦想学生的青睐对象呢?归根结底是因为其具备以下几方面的优势：

　　(1)强化英语——普通高中的课程设计主要是针对进入中国大学的高考，而高中国际班的课程设计主要是针对中国学生申请国外大学，全英文的授课环境让学生能够接触到大量的阅读材料，潜移默化中养成扎实的英文写作功底，因此学生们的托福和雅思分数普遍较高;此外，国际高中的GPA认可度高，外教们英语思维的推荐信更有说服力，这也是国际高中办学的重要优势之一。

　　(2)提前接受国外教育模式——强调中西文化融合式教育，注重西方文化理解与适应能力的培养，为孩子顺利完成中西方文化的跨越式过渡，迅速适应生活、学习环境奠定良好的基础;在大学预修课方面，国际高中开设的丰富的美国大学预修课(AP课程)、英国大学预修课(A-level课程)以及IB国际课程倍受学生及欧美高校的青睐。

　　(3)多方面帮助学生节省留学的费用和时间——很多中国学生没有经过高中国际班的学习，直接出国后还是要耗费较长的时间适应国外文化,花费大量的金钱和精力学习语言;与普通高中不同，国际高中的课外活动设置也有利于学生申请国外名校，大量的社团活动、志愿者活动、科学实践活动培养了学生的动手能力，选择国际高中不是逃避压力,而是选择了一种更具目标性、规划性和挑战性的学习方式。

　　(4)留学多途径 签证有保证——申请国外大学材料一般由大学预修课成绩、大学入学考试分数、语言考试成绩、高中平时成绩、个人陈述、推荐信构成，与传统高中相比较，国际高中在这些方面优势明显;中外院校合作建立的国际班已经能够为孩子铺设一条或数条留学道路，减少家长和孩子未来升学的担忧和困扰。

　　你和孩子真的都准备好了吗?

　　相比直接出国留学，国际高中的生活环境对于刚刚初中毕业的孩子来说也是一项全新的挑战，家长应该首先确认孩子是否做好了充足的心理准备，因为大部分的国际高中需要寄宿，这就要求学生的自主能力更强。一项来自美国常青藤盟校的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，这些曾经的高分考生，却由于自主学习能力的匮乏而难以适应海外高校自主学习环境。

　　此外，很多家长在送孩子去上国际高中之前并没有考虑好该如何跟孩子建立一套比较良性的沟通体系。因为学生寄宿后，与家长相处的时间会大幅减少，加之孩子正处在青春期这个特殊的年龄段，在许多问题上会因不能及时、正确的沟通而与家长产生意见和观念的分歧，这一点需要引起家长的足够重视并及时解决。我们建议家长可以跟孩子在固定的时间聊天，及时了解孩子的学习情况和心理状态，从而有效消除与孩子沟通的障碍。

　　瑞得福国际学校，家门口的优质美式教育

　　有教育专家表示，过早的将孩子送出国，会造成孩子成长中最重要的家庭教育的缺失，不利于孩子的身心健康;而动辄几年都无法与家人长时间共同生活的留学生涯，往往扼杀了孩子与父母的亲情沟通，从而造成亲子之间难以逾越的障碍。既想让孩子接受世界顶尖的精英教育，又无力解决孩子背井离乡的心理危机，这让很多父母在面临是否送孩子出国的问题时特别苦恼。深圳瑞得福国际学校的落成，为这部分家长带来了最佳解决方案。距离深圳市区仅1小时车程的校区，让孩子周末可以回归家庭，共享天伦之乐，在父母的陪伴下完成从中式教育到美式教育的平稳过渡。

　　同时，瑞得福国际学校还搭建了透明的家校联系平台，确保家长与学校之间无障碍沟通。即便是全住宿的封闭式管理，家长也可以通过网络平台同步全方位了解孩子在学校的日常学习和生活。为了让家长和学生之间实现有效沟通，促进亲子间关系和谐并保障学校教育在家庭的有效延伸，瑞得福国际学校还将常年开设特有的亲子沟通培训班，并举办系列《亲子有效沟通》工作坊课程及相关的讲座、沙龙、读书会和成长分享等活动。据悉，主导负责此培训班的格日勒导师在亲子沟通上研究多年，极有建树。她先后参加了国内外各种先进教育培训研讨班，深入了解蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育、奇德尔感统教育等西方教育模式，采用案例式、体验式、情景式等方法，让家长近置身于亲子关系的能量场中，进而获得改善亲子关系的良好训练。从业多年，格日勒导师还多次参加《中国亲子园发展研讨会》，并担任嘉宾主讲。无疑，这样特有的亲子沟通培训班，能够有效地改善亲子关系，让孩子在留学前的“断奶期”平稳过渡，为将来独自远赴异乡求学打好心理基础。