试点一年 浙江省今秋开始全面实施高中课改

　　 浙江在线·教育05月24日讯 智能机器人、棋社、毛线针织……说起去年9月份选课时的场景，杭高高一(6)班的谷琛哲记忆犹新： “有很多有意思的课，好几门想选的。”最后，谷琛哲选了毛线针织课，“以后自己动手给妈妈织一条，她肯定会喜欢。”

　　据了解，从今年秋季开始，我省深化普通高中课程改革将全面实施。本轮深化课改的宗旨是推动普高多样化发展，主要内容是“减少必修，增加选修”。

　　在普通高中课程改革方案的征求意见稿中，提到了这样的变化，普高生必修学分将从116学分减到96学分，而选修学分则从28学分提高到48学分。包括艺术课程在内，普通高中的选修课被扩展为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四大类。不仅如此，新课改还将允许学生跨班级、跨年级，甚至跨学校选课，同时全面实施学分制度和弹性学时制度。

　　去年7月份，我省确定了30所普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校。其中杭高作为学科专业类选修课程建设试点学校进行试点。

　　改革后学生到底是怎样上课的？日前，记者走进杭高，看看试点的这一年中，他们到底是怎样操作的。

　　只有5个人的小班教学

　　一边晒着太阳，一边闻着花香，杭高高一(6)班谷琛哲选的选修课《毛线针织》就曾经这样上过课。

　　谷琛哲很喜欢做手工，高一时看到选修课里有这门课便毫不犹豫地填了报名表。

　　这门课是学校一位爱好手工的计算机老师开的，选这门课的总共有5名同学，每次上课绝对是小班化教学。

　　“我们也有固定的上课教室，不过天气好的时候，老师会带我们到室外去上。”谷琛哲说，在紧张的高中生活中，每次上这门课时都会觉得特别惬意。

　　上个学期大家主要学的毛线编织，谷琛哲学会了元宝针法，她还尝试着织了一条围巾。“第一个是试验品，织得不怎么好看，我打算等以后熟练了，自己动手给妈妈织一条围巾。”

　　四类50多门课程供学生选择

　　“试点一年中，我们一是丰富拓展了课程门类，另外，对原有开设的杭高校本选修课程体系进行结构整合，将选修课分为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四大类。”杭高教科处主任秦老师说，试点一年中，主要开设了50多门选修课。

　　知识拓展类课程有24门，包括一些学科前沿介绍、一些大学初级课程，还有一些应用性课程，如高中生生涯规划、人工智能与科技创新等。职业技能类有天文观测、人工智能与虚拟机器人、海报制作等。兴趣特长类和社会实践类主要依托学校的30个精品社团资源开设，比原有课程增加了创意手工制作、器乐演奏、数字化音乐制作等课程。

　　秦老师介绍，去年开始实施时，学校先给每位同学发一张选修课报名表，学生可以填三个志愿，按照志愿顺序确定选修名单。不过因为某些课程特点有限制条件，所以需要测试选拔，比如天文社、鲁迅文学社等。

　　将来选专业可以更理性

　　水果营养丰富，常吃对身体健康有好处，不过也许你不知道，小小的水果可以变身电池。

　　说起水果电池发电，杭高高一(11)班的雷逍鹤打开了话匣子，正是因为这样有趣的实验，她喜欢上了化学课。去年选选修课时，她毫不犹豫地选择了知识拓展类选修课中的《大学无机化学》。

　　“我们常吃的橙子就可以做成水果电池。”雷逍鹤边说边给记者画了一个简单的示意图，把橙子切开，在切开的平面上插入两块化学活性不同的金属片(比如一块铜片一块锌片)，由于水果里面有酸性电解质，这样就可以形成一个原电池。用导线将两块金属片连接，中间接上小灯泡，神奇的橙子便能点亮灯泡了。

　　“《大学无机化学》，学的是大学的知识，许多内容都很难。不过老师讲课很生动，上了一年觉得挺有意思的。”雷逍鹤说，她想通过选修课提前接触一下这方面的知识，说不定对以后读大学选专业有帮助。

　　学生还可以跨年级选课

　　“调整课程的结构，提高学生的自主选择权，改变原来千校一面的情况，这个方向特别好。”对于这次课程改革，杭高校长尚可评价说，通过这种立体的选修课程模式，一方面可以让学生夯实学业的基础，另外，学生素养和能力也能得到提升。

　　“现在高一的课程设置和高考方案都还是要按照原来的方案进行，所以这一年主要是对课程的结构进行了一个整合。等新高一进来，正式开始实施新课程时，会有进一步的调整。”尚校长介绍，到时候每名学生都要选择四类选修课，每学期也要选择多门选修课程，选修课的上课时间也会大大增加。

　　一方面，非高考科目要逐步全面实施“走班选修”和“小班化”教学。第二，学生之间的程度有差异、不同学生的目标也不一样，所以考虑到文、理科和今后国际班不同方向的不同要求，设想在必修和选修课程中，进行分层设计，分级设置。

　　第三，将来学校的自主课程甚至可以根据学生的需要和兴趣进行定制，“十几个对某方面有兴趣的同学，可以一起向学校申请，学校可以根据他们的需要开课或者由校内外人员进行指导。”而对一些学习能力强的学生来说，还可以考虑给他们发放“绿卡”，准予免上某些课程。

　　“到时候学生自然也可以跨年级选课。”尚校长说，他还在考虑，是不是可以跟其他学校进行一些合作。比如，前段时间他曾经见过杭州市人民职业学校礼仪班的学生，觉得他们的礼仪教育特别好，“我们两所学校离得也挺近，到时候也许可以跟他们进行合作，让学生选修他们的礼仪课程。”

　　探讨

　　新课改推进效果如何

　　关键看大学招生评价体系

　　新一轮课程改革下学期就要开展，目前，全省各高中校长已经开过多次研讨会，接下来，相关负责老师也要进行各方面的学习与培训。

　　不过，新课改推进效果到底会如何？学校老师的疑惑也有不少。

　　有老师表示，虽然课改做法很好，但如果大学录取标准没有变，高考指挥棒没有变，仍旧只考必修课，学校会花费大量时间精力去推广选修课吗？

　　到时候，美好的想法很有可能变成空中楼阁，为了应付有关部门的检查，两张课表的情况也许会出现。所以说，高考指挥棒还是决定课改能否达成目标的关键。

　　“不管怎样，新课改已经迈出了重要的一步。”也有专家分析，这几年，高校的招生录取方式也在进行一些调整。三位一体招生，将高考、学业水平考试、综合素质评价相结合的高校招生方式，同时，不少学校还把高中选修课程也纳入高校招生评价体系，作为高校录取的前置或必备条件。