《中小学生减负调查报告》发布：减负成共识，老师要怎么做？

  近日，中国教育三十人论坛发布《2018年中小学生减负调查报告》（以下简称：《报告》），该报告显示，中小学各个年级普遍存在学业负担问题，减负问题已十分严峻。有近七成的家长表示支持“减负”，并提出了多条减负建议。

  一、转变教育质量评价理念，建立合理的评价制度

  《报告》显示，有49.52%的家长认为减负应该改革中考和高考制度，使用多元的综合评价标准。

  当前教育或多或少还是处于以成绩为评价倾向，这在一定程度上剥夺了学生发展的个性空间。学生减负要求老师也要改变以成绩为导向的评价模式，用多元维度评价学生。

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  二、提高教学效率，优化课堂教学

  《报告》中，有38.19%的家长呼吁减负要提高教师素质，且高年级的诉求更加明显，五六年级均有超过四成家长持此看法。

  教学是一个信息传输的过程，教师素质高低也影响着教学信息传输的速度。优秀的老师必须学会利用各种教学手段，让学生更快地理解其所讲授的知识。例如，101教育PPT备授课软件中拥有多达七十余个学科工具，能够为抽象概念提供具象化的演示，并辅助老师讲授复杂的知识点。数学、语文、英语、物理等多个学科的老师都能在其中找到适合的工具，以高质量的授课方式提高课堂效率。

  三、配置多元课程，促进课程的有效实施。

  为减轻学生学业负担，在《报告》中，有56.26%的家长建议以寓教于乐、提升孩子兴趣的方式达到学习目的。

  老师在教学中将游戏融入课程，摆脱枯燥的传统单向说教模式，可以使信息传递更加生动。101教育PPT备授课软件在游戏化学习方面颇有建树。例如，互动工具中的“随机组队”、“团队竞赛”、“送花鼓励”就可以帮助老师们快速完成分组、统计、奖励的游戏过程，轻轻松松就能组织一次完美的课堂互动。

  信息化教学已经成为了许多老师的自我提升的最有效手段，在备课、批改作业、制作课件、管理学生等多方面都能为老师提供多样的教学辅助功能。还有许多老师在一段时间的使用后惊喜地发现，使用信息化教学不仅能给孩子们减负，还能给自己减负。老师们减少了繁琐的工作、减轻了职业倦怠感，就有更多的时间和精力用于教学，以人为本、以心换心的良好教学氛围才能逐渐形成。