名校志向塾（名校教育）原创论点思考——中日高考改革找不同

  名校志向塾（名校教育集团）原创论点思考——自主招生时代终结，语言学习新转折——中日高考改革找不同。

  本栏目由一系列5分钟内绝对能读完的简单・有趣・精辟的学术性时事梗组成,为同学们的小论文、校内考、面试提供思路。

  2020年才刚刚开了一个头,全世界就经历了一系列兵荒马乱。

  最强暖冬,新型肺炎……在一片混战里,本该是个“大新闻”的中国与日本双双进行高考改革的消息倒成了一对“小透明”。

  今天,就让我们把这对非常有梗可玩的“小透明”捞出来一看究竟。


  国内情况:

  根据教育部2020年年初最新下达的文件所示,由2003年开始生效的高校自主招生政策从今年开始彻底退出历史舞台。取代自招的,是明显更加侧重标准化考试(即高考)的“强基计划”。

  在强基计划中,综合成绩=高考成绩(不低于85%)+高校综合考核结果+综合素质评价。标准化考试成绩所占比与过去相比(如曾经的上海综合评价体系要求高考成绩占比不低于60%)有了明显的提升。

  对于今后的考生,我们可以说:

  自招综评皆可抛,得高考者得天下!

  此外,强基计划对专业限制度也比较高。总体而言,国家对大学和考生自由度的限制加强不少。

  30秒细节分析:

  从前,自招给了学霸群体极大的优势。

  以清华的“领军计划”为例,通过考试认定的优秀学生将享受高考最高降分60分的福利,特别优秀的学生还可享受最高降至一本线的录取优惠以及最高加30分选专业的豪华礼包。

  然而,自由度较高的自招却催生了无数问题。

  13年人大自主招生由于内部原因被迫暂停、自招补习班行业乱象丛生……内外部问题层出不穷,外界质疑也源源不断,各种乱象严重影响自招公平性。因此,自招的叫停恐怕仅仅只是时间问题。由此,强基计划应运而生。

  而在强基计划的专业限制性上,目前只重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生,充分表现了——国家想让你去哪,你就得去哪,别乱跑——的基本论调。

  日本情况:

  根据文部科学省发布的相关文件,长期以来被看做“日本高考”的センター試験被废止,改为“大学入学共通テスト”。然而,其实除了分值和个别题型变化外,这一考试基本和センター試験一致,况且是否采用大学入学共通テスト也得看大学方面的制度安排,可以说在强硬的大学势力面前,文科省的力量微乎其微。

  另外,文科省也有讨论彻底引入英语外部考试(如:托福、雅思)的声音。尽管最终被中止,但无论有无这个计划,许多大学实际早已采用了英语外部试验成绩(如早大、立教等),而且不采用该考试制度的大学仍旧全盘不予采用(如庆应),因此这样的政策几乎没有大的影响,简称:政府要改高考,和我们大学有什么关系。

  关于此事的大瓜,大家可以去我们的旧文里吃一吃:

  总体而言,日本高考的大部分决定权,依然在各所大学手里牢牢握着。

  30秒细节分析:

  在日本,每所大学都拥有各种五花八门的入试(如一般入试、AO入试、自由选拔入试等等),且即便是在最看标化成绩的一般入试中,センター試験的成绩也不过是一块敲门砖,最终依然要参加各校的校内考,可以说大学方面拥有绝大部分的自由度和决定权。

  因此这场闹哄哄的改革,最终未能动摇日本各大学方面拥有超高选考自由度的根基。


  国内情况:

  2019年年初印发的教育部文件指出,全国统考科目中的外语科目分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种,由考生任选其中一个语种参加考试。

  到了2020年年初,教育部又附加了6个语种外语听力考试的详细安排,部分启用高考综合改革省份还将实施外语“一年两考”。

  小语种的政策走势如此强劲,可见未来高考语种将更加多样化,英语不再是唯一选项。

  30秒细节分析:

  尽管小语种高考并不是什么新鲜事,但长期以来小语种一向缺乏存在感。报考大学专业时既存在诸多限制,又没有明显的利好政策导向,使得许多同学在选择小语种上顾虑重重。

  但经由本次国家录取政策的大力支持,目前可以预测将有相当一部分因为各种原因(如英语基础较弱等)转而选择参加小语种高考的考生涌现。

  毕竟英语高考僧多粥少,而小语种报考人数少,竞争压力要小上不少。此外,从需要掌握的单词量来看,小语种难度相对较弱(日语、俄语专业词汇量平均要求2000,比英语考试要求词汇量少1000-2000)。

  相对地,英语考试一直以来一家独大的地位将面临些许挑战……

  所以,大家懂我意思了吗?

  如果对英语实在没啥兴趣,又喜欢看动漫学日语的话……

  小语种冲鸭!

  日本情况:

  尽管在一般入试中导入英语外部试验的计划由于“考试费用昂贵”、“各种外部试验难度差异大”等各种理由搁浅,但日本各大高校对英语能力的“偏心”是毋庸置疑的。

  早在数年之前,各大学就以“AO入试”,“自由选拔入试”等各种名义启用了外部英语考试评价体系。例如,立教大则在录取阶段就实行全学部采用外部英语考试的方针。

  此外,一个题外话是,日本将进行小学英语改革。

  从前五六年级才可以进行“英语活动”(用英语唱歌等),不能作为正式教学科目,也不能进行考试,正式的英语课则要得到中学(中国同学纷纷吐槽:这学的也太晚了吧……)。2020年起,“英语活动”将提前至三年级,正式英语课提前至五年级(emmm,其实也不怎么早)。

  可以看出,日本方面打算把宽松教育一代缺失的英语补起来。

  30秒细节分析:

  在大力发展“全球化”的日本各大学校眼中,英语教育的“全面开花”势在必行。

  根据東洋経済对MARCH大近期及未来发展趋势的报导,五大MARCH校都在拼命强调英语在学校未来发展道路上的重要地位。

  例如,“国际日本学部”跃升为明治大学的新看板学部,用英语学习漫画、能等国际性文化专业被视作该校打造国际品牌影响力的重要一环;青学コンミュニティ人間科学部打出「英語漬け」的旗号,并强调英米文学科将在课程设置中大力导入英语4技能的相关学习,且规定该学科4年中后半期的课程将由英语母语者老师担当;中央大学则宣布未来将允许部分专业学生用英语撰写毕论,也推出了“国際情報”、“国際経営”等国际化气息浓厚的新学部;法政大学的“経営学部”、“人間環境学部”则正在筹划全部使用英文就可以毕业的相关program等等。

  可以看出,英语在日本高等教育中正获得越来越显著的影响力。


  看到这里,大家应该发现了中日教育选考体制上的明显差别。

  一边是强化标化考试,一边是将决定权交给大学;一边是政策偏向小语种,一边是有意扶持英语“一枝独秀”。

  影响两国教育政策的因素非常多,在现象的背后是错综复杂的国情、经济、文化,以及社会因素,非常值得同学们思考。

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  (名校志向塾VAN/すずり)