从 “跟跑者” 到 “同行者”：“造物故事”团队用匠心为空间改造注入温度

在快节奏的互联网时代，福州阳光学院 “造物故事” 团队选择以 “慢功夫” 深耕空间改造领域 —— 作为 B 站 “造物员的故事” IP 的长期跟学伙伴，他们不追求主导项目，而是专注于执行端的细节打磨，在测量、施工、内容记录中寻找传统工艺与现代设计的融合密码。

学科融合：用跨专业视角破解实践难题

团队由土木工程、设计、传媒等多专业学生组成，这种 “复合背景” 在跟学中展现独特价值：设计专业学生用美学视角记录改造细节，相关素材被 IP 采纳制作成 “小户型柜体定制流程” 等科普视频；土木工程学生则通过观察结构规划，反向理解课堂上学的荷载计算原理。“跟学不是简单模仿，而是带着专业问题去验证和补充。” 指导老师王凤表示，这种 “理论 — 实践 — 再理论” 的循环，让学生对行业的认知从 “碎片化” 走向 “系统化”

匠心沉淀：在细节中寻找行业真味

跟学过程中，团队成员的 “匠人精神” 令人印象深刻：为了精准记录 “9㎡电竞房改造” 的空间动线规划，他们连续 3 天蹲守施工现场，用三维建模还原每一寸空间的利用逻辑；在 “男生改造姐姐房间” 项目中，为了验证环保板材的耐用性，他们自主设计实验对比不同材料性能。“我们不是简单完成任务，而是把每个跟学项目当作‘作品’来对待。” 团队负责人表示，这种对细节的执着，让他们从 “跟跑者” 逐渐成为 IP 团队信赖的 “同行者”。

价值升华：从技能积累到社会担当

跟学期间，团队承担部分 IP 的粉丝社群运营，将跟学中提炼的实用技巧整理成图文，发布在小红书等平台。这些内容不仅帮助用户解决装修难题，更让学生体会到 “知识传播者” 的责任感。2023 年，团队 “跟学 — 实践 — 传播” 模式获团省委 “志愿服务示范团队” 认证。“我们不追求短期商业成果，而是希望学生在跟学中建立对行业的敬畏心，为未来职业发展埋下‘务实’的种子。” 阳光学院指导老师表示。

从行业一线的 “观察者” 到社会需求的 “响应者”，“造物故事” 团队用跟学经历诠释了当代青年的成长逻辑：真正的创新，往往源于对行业本质的深刻理解；而真正的价值，永远藏在脚踏实地的努力中。

供稿人：林诗怡、曾亮亮、陈清茹