以AI新兴技术为驱动 树博士赋能后在线幼儿教育时代

  近日树博士发布天赋挖掘2.0旗舰版本，意味着将打通传统在线教育内容定位与家长需求冲突的壁垒，实现幼儿自我学习价值升级。将幼儿园学习内容与幼儿天赋挖掘形成内容感交互互通，围绕天赋挖掘动态测评与定向学科培养模式新形势教育。树博士是一家专注在线教育领域以知识图谱与AI技术驱动的互联网企业，打造儿童六大天赋、九大能力。本次树博士迭代升级打造动态学习计划内容，将情景动画故事和动画人物沉浸式互动连接，并加入教具实物配合动手练习方式，开启天赋启蒙黄金时期挖掘，多项能力全面发展。

  一、我们希望每个儿童都能找到自己在行的事。

  树博士CEO张子天在谈到现阶段在线教育问题表示：如今市场更针对于小学思维的构建，专注于学习某个定向课程，从底层逻辑上展现的依旧是应试教育。而我们的思考是从传统教育中开辟新路，开发挖掘儿童潜能所在的核心点，完全打开自我。

  应试教育已经不能满足当今社会的发展驱动，术业有专攻，同时也需要每个孩子全面发展，正是我们希望的打造的内容。随着我国十四五计划的内容颁布，教育再次作为重点讨论。会上提到“无论学校教育和家庭教育，都不能过于注重分数，分数是一时之得，没有形成健康成熟的人格是不行的。”

  树博士CCO（首席内容官）张乔博士认为：短时间的学习效果，不能成为评估一个孩子天赋的标准，每个孩子的天赋都会在不断学习的过程中，持续发生变化。所以我们的借助知识图谱与AI技术，开发每一位儿童的专项技能与综合能力。

  二、加速技术升级开展落地场景实验实现动态测评

  树博士天赋挖掘打造“动态测评”设计。在线上的课程动画中，穿插各式趣味小游戏，同时综合运用观察、聆听、讲述、操作、游戏等不同交互方式，让孩子能更加直观的动手体验学习的魅力。并且开发与课程紧密配套的线下教具，线上与线下相结合的学习模式，确保孩子能够在课程中保持专注，提升孩子学习兴趣。

  树博士做的从底层来讲是想通过科学引导孩子学习，让孩子掌握学习方法，培养孩子自己的底层能力，让孩子拥有属于自己独特的优势。同时树博士创造在线学习小组，实时跟进孩子学习状态。分享、共享、及时学习内容与家长+孩子的社交属性，不仅拓宽在学习上的内容交互壁垒，增加孩子学习的分享互动性。树博士课程的不再是学习机制，是将儿童做游戏+看动画+搭积木等趣味性内容融合在天赋挖掘内容当中。将动态测评实时根据儿童互动性内容调整。

  三、儿童更应该以自身天赋作为发力

  “情景动画故事 + 动画人物沉浸式互动 + 教具实物配合动手练习”，孩子们在沉浸式精彩探险中习得了各类知识，通过不断的正向反馈，对学习不同能力，产生浓厚的兴趣。追踪管理发现孩子的每次进步。

  同时设计与线上课程全面配套的互动手册一对一沟通使用，跟踪课后作业完成。系统根据孩子学习情况生成实时动态学习数据，不仅能够使孩子更加高效的达成教学目标、巩固所学知识和思维方法，也能让家长通过学习数据的变化，对孩子的天赋情况更加了解。为孩子保留学习和发展的重要信息，构建一个动态、真实、完整、立体的六大天赋、九大能力发展体系，让孩子的成长更加科学高效和有迹可循。

  儿童的初步教育应该聚焦于“无类”，一味的灌入重学科类思想是对天赋的一种打压，我们希望的是解放儿童的天性，发展自身的天赋去做在行的事，去做自己可以做好的事。

  四、创新缺乏不是空穴来风，天赋才是发展良药

  近年来一直都在提教育创新，但是如何解决创新的底层逻辑思维是现在学校以及社会教育行业急需解决的热门问题。大家都在提及解放教育、快乐教育、针对性教育，提分数讲未来，这无形中是对孩子的一种负担与压力。树博士认为创新的意义是从孩子们在行的事出发，教育不光课本上的知识还有更广阔的的天空，更深的海洋去了解。天赋挖掘是在孩子的人生发展路途中找到一盏指路的明灯，他并非可以帮你修路，而是他会告诉你要去哪里。