今年3月，一位名叫王羽的老师火了。他通过售卖一节单价9元的高中物理在线直播课，一小时的实际收入竟然高达18842元，引起了教育界人士的广泛关注与讨论。现在，越来越多的在线教育机构开始重视直播，试图打造像“王羽”这样的网红教师。
然而，据了解，直播多年前就已经应用于教育行业的教学场景，主打设计培训的在线教育机构大鹏教育早已经通过在线直播授课帮助了全国近万名在职设计师们实现了自己的职业梦想。更是凭借良好的口碑，先后获得过“中国现代在线教育领域的变革者”，“中国技能教育领域的创新者”“中国在线直播面授教学法的领导者”等荣誉称号。许是看到了直播的风口，又或是看到了直播的独特价值，众多教育机构已在发力教育直播，在这条跑道上积蓄力量，蓄势待发。
教育+直播的模式为何深受追捧?
也许我们可以从前凡客诚品副总裁、罗辑思维联合创始人吴声的观点中得到启发，他曾说，“缺乏场景感、没有故事的产品必死无疑。”可见，场景感对互联网产品多么重要。而对在线教育的教学来说，尽管录播也有一定优点，但它在塑造场景感上远不如直播，直播的形式尽可能还原了线下教学场景，令用户得以与教师及时互动，问题可以得到及时的反馈。
据了解，在大鹏教育位于北京的办公室里，已经建立起了一个大型演播厅，灯光、摄像、背景……如同舞台一般，大鹏教育将电视直播形式运用到教育直播中，让老师像主持人一样主导整个“栏目”。不仅如此，大鹏教育讲师教学也变化多样。其中以分段式教学、互动式教学、陷阱式教学、社交化教学以及第一人称教学等方式为主。每一种教学方式都幽默风趣，而且互动性强，完全摆脱了传统在线教育填鸭式的教学方式，不仅让学生能够清楚的明白一节课中的重点内容，同时通过授课中的实时互动和老师的陷阱式提问，在一对一错的强烈对比下，使学员的印象更加深刻，理解性也更加清晰，从而带来完全不同的学习效果。
那么，直播教学能否成为在线教育的一个新盈利点、扭转盈利颓势?
据互联网教育研究院发布的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》显示，受调查的400家在线教育公司中，70.58%的公司处于亏损状态，13.24%的公司处于持平状态，仅有16.18%的公司保持盈利状态。较早做直播教学的大鹏教育打破了在线教育不赚钱的怪圈，成为在线教育领域的一股清流。
在大鹏教育看来，互联网教育搞免费模式是个错误选择，大鹏教育从直播教学开始，每一节正式课都收费。如今，在大鹏教育的教学平台上，虽然开启了免费试听模式，但在线直播VIP课程依然是企业收入的主要来源。大鹏教育的一位教学老师曾告诉记者说，免费试听课是为了让同学们知道我们的教学有多好，我们的课程有多棒，帮助他们建立自信心，并极大地提高他们对课程的热情，但它不会像秀场主播一样成为收入的来源。当学生有报名动作时，表示他非常认可我们的课程，并且非常喜爱这位老师，这对老师和企业来说非常具有意义。
不过，据业内专家分析，就目前在线教育的整个市场行情来看，由于教育产业本身的特点，“教育+直播”模式要想真正撬动教育行业，还有很长的一段路要走，像大鹏教育这样能够盈利的在线教育机构更是少之又少。而本文开头提到的网红教师王羽接受广州日报采访时表示，这份钱赚的并不容易。“从早到晚，除了每天睡觉的那五个小时，其他时间都在备课。”显然，这种收入颇高的教师只占很小的比例。而对于平台来说，盈利同样面临困境，直播所需要的带宽成本，可能就是压垮一个初创企业的那根稻草。如此看来，对大多数公司来说，离钱最近的教育直播走向盈利尚有很长一段路要走。