谷斯妈妈,早教3.0应该有的样子

　　随着国民对儿童早期教育认识的进步,家长们越来越重视对孩子早教方面的投入,特别是2016年中国科学早教大会的召开,引发了行业与中国宝宝家长对中国早教的更多思考,同时,各种早教机构也层出不穷,洋品牌和本土品牌各具优势,虽然给宝宝家长带来更多选择,也给他们带来了更多选择焦虑.

　　想让宝宝在哪里学,学什么,学到什么程度,家长在这个过程中扮演什么角色等各种问题随之而来.然而由于我过早教机构的准入门槛比较低,相当一部分早教机构，还停留在“租几间民房，招几个老师，摆几套益智玩具”的状态，再起个听起来很洋气的名字，就招生开课，显然，这违背教育办学初衷。当然,也不乏有些早教机构兢兢业业的做教育探索,但缺点是缺乏专业指导,没有权威理论和先进理念支撑,课程重复率高,导致宝宝最终也没有有接受到体系化的课程,宝宝潜能得不到充分的开发,白白浪费人生最重要的6年.

　　随着科学早教大会大召开,早教3.0的概念又一次被推上大众视野,但是关于早教3.0的具体定义,却又陷入了自说自话的局面,有专家定位为”心灵性格培养”,但2016年进入中国的谷斯妈妈( MotherGoose) 主张幼儿教育的受体不仅是宝宝,还包括宝宝父母在亲子关系中的参与与成长学习,这一点不仅体现他们的早教定位之中,也渗透到了他们线上线下的课程体系之中,谷斯妈妈倡导早教3.0要走平台路线,不仅注重儿童早期成长,还要关注家庭教育,这样才能够把早期教育呈现最佳效果.教育机构,宝宝,宝宝家长三方的紧密融合才能够实现真正的早教3.0

　　谷斯妈妈(MotherGoose)起源于17世纪的欧洲,当时欧洲社会正处于动荡和变革时期,广大民众以谷斯妈妈(MotherGoose)童谣为传承载体,口口相传,实现儿童的早期教化与教育,后经出版社数次翻译和再版,MotherGoose发展成为了总数有八百多首的童瑶，影响了数代欧美儿童。

　　谷斯妈妈(MotherGoose)的发展壮大是始于20世纪五十年代的美国, 上世纪中期,美国教育专家开始广泛使用MotherGoose的经典作品，用于系统性的课程开发，教研课程迭代16个版本,应用于数代美国儿童的早期成长。自此,MotherGoose不只是儿歌,不只是文学启蒙,而是体系化的幼儿早期课程,注重0-6岁儿童的全面成长,已然风靡世界.

　　2016年经MotherGoose Global Education授权,谷斯妈妈( MotherGoose)正式进入中国，开启3.0版中国儿童早期教育，并在全球统一呈现。

　　谷斯妈妈倡导My Family & My Friends & Me,引入“全人教育”领先理念, 整合以往”以社会为本”与”以人为本”的两种教育观点， 形成既重视社会价值，又重视人的个人价值的先进教育理念。

　　在线下的课程体系上,依照多元智能理论研发出全面的培养体系,并在原版教材的基础上,中外专家团队针对亚洲儿童的特性进行了二次开发,形成了涵盖孩子从出生到小学共计6门课程,10大学科,8个阶段,8大智能,33项能力培养的课程体系.

　　越来越多的人认识到了0~6岁的成长对整个人生都具备决定性的影响,而对孩子影响最大的是家庭环境,谷斯妈妈的课程体系里还包含了针对宝宝父母的家庭教育课程体系,为家长提供全息的家庭教育方案与资源.让家长在育儿过程中,不走弯路.甚至在校区的装修风格中,也兼顾了儿童与成人感受的平衡,实现亲子时光的效果最优.

　　谷斯妈妈的教育理念与课程体系设置重视体验和定制化,获得相应能力的宝宝到上小学时已经具备中英双语的母语思维和分析解决问题的能力,自此,使早教3.0突破概念的模糊性,真正开启早教3.0版本.