在互联网 的推波助澜之下，大众创业，万众创新的浪潮方兴未艾。近日，经国家教育部批准，中南财经政法大学武汉学院转设为民办本科高校，并更名为“武汉学院”。这是以公益办学为宗旨，以创办国际化应用型专业大学为定位，以会计金融专业为龙头、信息科技专业为重点发展方向，大力发展跨学科专业的民办本科高校。
平台化与生态型
随着一纸转设的批文，武汉学院正式转为一所完全独立的，真正意义上的民办大学。随着腾讯创始人陈一丹的公益办学理想，组建了武汉一丹教科文发展有限公司作为武汉学院举办方，武汉学院的首期投资达20亿元，这是国内民办大学最大的一笔投资。这对中国民办教育而言，是一次长足的创新，一是民间资本响应国家号召，紧跟教育改革的浪潮，起到了实质的突破作用。二是民办教育面向国际接轨，率先创新教育理念，建立起扎实的平台基础。
回顾近现代实业家、企业家的办学实践，从张謇、陈嘉庚到陈一丹，这是从“救国梦”到“强国梦”愿景的薪火相传，是创业兴学、尽力社会使命的传灯之路。从当年陈嘉庚一生捐献的教育经费总计1000万元以上（相当于现今价值美金1亿美元以上），立足家乡的报国兴学，到今天陈一丹首期20亿元，面向国际化的公益办学。这些投入的规模、格局与决心都不可谓不大。更重要的，是他们一样的赤子热脉与一样的时代搏动。
事实上，新一代企业家投身教育已蔚成潮流。随着《中国合伙人》的走红，俞敏洪的新东方，正加速进行着点阵式布局。马云将私人会所“西湖会”转办作“湖畔大学”，平台化培养一批处于新一代创业进程中的企业家。陈一丹则在中原腹地的武汉，从未雨绸缪规划，到一砖一瓦的实干，从深入前沿的谋篇布局，到面向未来的软硬件投入，进行着一所真正大学的生态型建设。
随着转设的完成，武汉学院以一个重投入、比较“笨”的布局开始。20亿元投入背后，让这所民办公益大学，站在起跑线上就已是“中国最美的民办大学”，同时展开着“最受尊敬的民办大学”的愿景。
机缘、地缘、情缘与善缘
投资教育，就是投资公益。据了解，这是陈一丹结合自身经历而自成的体悟。与改革的机缘是天时、与武汉的地缘是地利、与互联网的情缘是人和。此外，被誉为“互联网公益第一人”的陈一丹，还因此多了一段与公益的善缘。
他认为，教育肩负民生使命和育人使命。前者事关每个人的基本权利，后者事关每个人的成长与未来。教育的这些基本规律，决定了它是非盈利性的，所以投资教育，就是投资公益，也是投资未来。为此，这是一件自己从一开始就不求回报的事情，就想好了所有的收益，都再循环用于学校的建设。
武汉学院从创设到转设，历经了12年的漫长努力，陈一丹足够耐心，反而认为转设才是民办大学刚刚开始的起步期。一切由零开始，学校也要充满耐心，不做犹可，要做就做最好的，不能着急地指望“一口就吃出个胖子”。他说：“外国的私立大学那么多，那么好，我们可不可以也有一批？我们可不可以，先做好一个？”
群策互动与群力共振
陈一丹提出将梅花鹿定为武汉学院吉祥物，寄寓学子富有创意，敏而好学；将丹桂定为武汉学院校树，鼓励学生志存高远，追求卓越。而从吉祥物、吉祥树得到启发，进一步诠释了武汉学院新的核心价值观“启知敏行，卓见未来”。这些看似简单的细节，雀跃着这所民办公益高校的崭新活力。
按照陈一丹的构想，这是一个群策互动的平台，也是一个群力共振的生态。在武汉学院的发展过程中，陈一丹不止一次地向业界发出拳拳诚意的呼吁：“希望越来越多的企业家一起来做。这是一个没有竞争的领域，越多人贡献，越多人来参与，我们越高兴。”
这是一种互联网人特有的心态。一方面是企业的互动，另一方面是企业家的凝聚，优秀的企业能够放下商业的竞争，转入到良性的互动中来。与此同时，企业家也拥有一个更具凝聚力的资源整合平台，互联网 教育的模式，让产、学、研究各界都能够便捷参与进来。
陈一丹说：“既然我们以创办国际化应用型专业大学为定位，就要引入国际性的教育专家，探索实践我们共同的理想。他们不仅要懂中国文化，有国际教育管理的经验，还要懂得我们的国情，认同中国的教育发展。”
教育不能做成商业，但做教育不能没有运营思维。武汉一丹教科文发展有限公司应运而生，作为武汉学院举办方，加大投资力度，也注重建设学校的长远发展，搭建资源支撑平台。
陈一丹请来原香港理工大学副校长、长江学者林倩丽应邀担任校监，成为校董，践行“教授治校”的理念。同时以“明德创新，解行并进”为校训，以“启知敏行，卓见未来”为核心价值观，以“明师、明生、明校”为使命，以“全人发展”理念培养高素质应用型人才。这让这所民办高校的师生都有所期待。
授鱼、授渔、授羽
在救亡图存的时代，陈嘉庚说：“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。”在全面建成小康社会的新时期，陈一丹说：“授鱼不如授渔，授渔不如授羽。”
出任校监的林倩丽将自己的“老板”陈一丹誉为“一个勇敢的人”。这不只是说他一掷20亿元胆识与魄力，更在于他对教育理想的坚持。在中国投资教育的路千条万条，为什么却选择了最基础、最琐碎也是最艰难的一条路？陈一丹说：“大学是一个涵养灵性的地方。”在他看来，十年树木，百年树人，不会一蹴而就，也不会是条条大道通罗马。教育不只是为了解决温饱、解决出路、解决就业，甚至不只是为了解决人才，而是兼顾“以社会为本”与“以人为本”，形成既重视社会价值，又重视人的价值的教育新理念。解决温饱，只是授鱼，解决就业，也只是授渔。而去帮助大学生建立健全的人格，帮助大学生去唤醒本身具有的能力，能够自主去选择真正属于自己的、未来的路，帮助大学生长好、养好、锻炼好本有的翅膀，依靠自己的成长与自己飞的能力。