凯斯幼儿园教研总监专访：什么才是好的幼儿教育？

  随着幼儿教育越来越被重视，教育界、家长也日益追求真正好的幼儿教育。什么才是好的幼儿教育呢?

  就这个问题，我们邀请到Kids ‘R’ Kids凯斯幼儿园教研总监Davy Ma，与大家分享一下他的想法。

  Davy Ma 小马君

  Kids 'R' Kids凯斯国际教研总监

  美国藤校宾夕法尼亚大学教育学硕士

  曾任职美国最大企业幼儿园Bright Horizons

  常青藤爸爸公众号“小马君聊育儿”专栏作者

  以下为自述

  我自己最近在反思，到底什么才是好的幼儿教育?突然有一种顿悟，我认为“真正好的幼儿教育是让孩子自然感知世界的真实，而不是为他们编制虚假的美好”。

  关于KRK教育到底有什么特色的问题一直在争论，之前市场和家长给过我们很多的标签“最贵的幼儿园”“全天外教”“美式幼儿园”，这些认知说实话是外界送给我们的，但是我很惭愧地认为，这个离我们教研团队想要达到的诗和远方还有很长的距离。

  美国留学的7年时间，是兴趣让我从一个金融专业的本科生转身投身到学前教育专业，从一线助教老师到美国最大企业园Bright Horizons幼儿园管理层，再到回国负责全国近20家KRK园所的教学已经近2年半的时间，这段经历真的让我有挺深刻的感触。

  我深刻地认识到，中国和美国在学前教育阶段认知有着底层的差别，也开始更切身体会在中国做教育的复杂性，但是我依然觉得，作为KRK中国团队，有责任也应该有魄力去探索那个更“真实”以及“有深度”的幼儿教育了。

  那什么才是我们教研团队理解的好的教育态度呢，用一句总结就是“把孩子当成完整独立的人去对待”。

  如果我问你，孩子是不是一张白纸?

  你会有什么答案?

  我和教研团队的答案很明确，孩子永远不是一张白纸，他们是彩纸。承认孩子生而不同的本色是认识他们的第一步。

  有很多人问我，KRK出来的孩子到底有什么不一样，我现在还很难给出答案，但是我希望通过所有人一同的努力，10年后，从KRK毕业的孩子有一种明显的特征，就是他们“敢于深度思考”。

  我认为，中美学前教育最大的区别有两个层面，一个是教育的深度，另外一个是内容的真实度

  我再问一个问题，如果你要和孩子分享一个关于家庭成员的内容你会怎么分享?

  大部分人都会强调传统的家庭类型，讲一讲爸爸妈妈，贴几张照片等等。但，这个世界上真的只有这样的家庭吗?你愿不愿意把真实的情况完整的告诉孩子呢?

  我想分享一下，11月的中文教案，我们是这样呈现类似内容的：

  教案在系统上传没几天，就有不止一位老师来问我，这个内容真的合适对3岁的孩子分享吗?真的要和孩子说这么多吗?是否要咨询一下家长?单亲家庭的妈妈会不会受不了?

  我的回答是，这是你的选择，我也充分尊重你的选择。

  也许刚回国那会儿，我会毫无顾忌的坚持我的观点，甚至逼迫老师必须上;但是今天，我更愿意把决定权交还给了老师，因为千万不要低估在中国做教育的复杂性，而且我也相信老师是最了解自己班级孩子和家长特点的人。

  在一个真实的育环境中，老师和孩子同样重要 只有老师自己觉得这个内容是她愿意呈现的，是自己她觉得安全和舒适的，内容传递的过程中才会是精彩的，才会是动情的。

  最终那些老师有没有呈现这个内容，我不得而知，但是我知道，这一份教案足以激起她内心的思考，思考到底教育的深度要做到多深，到底教育要做到多真实，有此足矣。

  作为一支有理想的KRK总部教研团队，我们会坚持这一份“真实”，马爸爸说“因为相信，所以看见”，而我的境界可能还没他有那么高，我只是“因为看见，所以相信”。

  如此笃定的带着团队坚持，是因为我看见过。我真的看见过当我们坦诚的和孩子们分享这个世界上有流浪汉的时候，他们在自己绘画未来社区图纸时，会特意保留一个供流浪汉休息的红色雨棚;当我们告诉孩子拒绝分享是自己正常的权利时候，他们开始考虑如何礼貌的拒绝，并且学会了沟通。

  当所有人还没有看到结果，但是你已经看见过的时候，这也许就是该坚持也是值得付出努力的方向。