子曰语文解读2019高考语文，语文学科学习趋势看这里

  目标的变化决定着课程内容的改变，指引着考试内容的不同侧重。俗话说，知己知彼，百战不殆。要看清楚语文学习的新变化与新重点，必须紧跟趋势，从目标与实际习题两个方面着手。2019年语文高考试题已新鲜出炉，子曰语文教研团队结合高考试题、从语文学习的目标出发，为家长们剖析了语文学习的未来趋势。掌握学习的方向和重点，对处在打好基础阶段的小学语文学习尤为重要。

  2017年9月份由教育部制定并颁布的《普通高中语文课程标准》提出了“核心素养”这一概念。所谓核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这种品格与能力，无论何种学段，归根结底不会有任何变化，只是标准不同。由最开始重视“基础知识“与”基本技能“，发展至三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，一直到最新提出的核心素养，语文教育的目标在不断更新、融合与拓展。

  一、语言建构和运用

  此项目标作为核心素养的首要目标，是最基本的一项，主要是使学生在语文学习的过程中获得日后自主学习、工作与生活所必须的语言能力，即听、说、读写的能力。在试题中主要呈现为基础知识，例如字形、字义、读音等；阅读理解，例如鉴赏、分析等；写作，例如作文、仿写、问答等。

  试卷考查的一定是学生的综合能力，但这些能力各有侧重，如今死记硬背的时代已经过去，诸如字音、字形、默写等题目早已不是拉分项。一套完整高考语文试卷，卷面文字近1万字，悄然增加的文字量折射出阅读的难度在不断提升。在阅读题中，考查的便是学生对信息的筛选、整合、归纳、分析、理解等多项能力。这就要求日常的学习过程中，特别要注意提升自身的辨析、评价、感悟等多项能力。

  不仅是试题阅读量的增加，部编版教材中有关传统文化的内容也在增加，优秀古诗文、革命传统教育、名著精选、现当代优秀作品等等，阅读的难度在不断提升。对于小学语文来讲，培养阅读能力是王道。

  二、思维发展与提升

  思维发展与提升指向逻辑思考、语言理解与运用。有了思维能力，才能理解得好、说得好、写得好。语文的基础知识只是学习的基本，这之上培养的思维能力才是重中之重。

  我们来看今年高考的作文题目：北京卷的命题作文“文明的韧性“”2019的色彩“，抽象至极，材料的辅助解释也十分考验理解能力；江苏卷以”物各有性，水至淡，盐得味……物如此，事犹是，人亦然。“为材料，读起来更是玄之又玄，若没有良好的理解能力、思维能力，连题目都读不懂，抓不住中心思想，何谈作一篇文章。看似是写的能力，其实也是通过阅读理解，考验学生的综合能力。

  阅读的重要性也不仅反映在语文这一门学科当中，例如数学的压轴题，想清楚是逻辑思维能力的体现，而读清楚题目、写清楚关系则是阅读理解能力与写作能力的体现。

  对于小学生来说，目前正是阅读积累的黄金时期，读书百遍其义自见。但是也有的同学一到了考场，看见新的文章便心中大乱，一句话也答不出来，这便是没有掌握正确的答题方法和技巧。语文卷子的阅读题都是踩点给分，这就意味着要有明确的答题思路，万变不离其宗，掌握了阅读技巧，自然游刃有余。

三、审美鉴赏与创造

  语文之美主要在于语言本身之美、文学作品之美、文章之美与书写之美。作为学生来讲，在学习过程中，不仅要发现美，理解美，更要懂得鉴赏美、创造美。这些能力融会贯通在阅读、写作两项实际应用之中。在阅读中，我们赏析名家语言之美、作品之美、文章之美；在写作中，我们创造文章之美，也通过书写来表现文字之美。因而，阅读与写作一直是语文学习的重中之重。

  纵览今年高考试卷的作文题目，历史、哲学、科技、政治……内容五花八门，这要求学生具备极高的语文素养。依旧以北京卷为例，材料中考查了学生对中国历史的了解，对中华民族伟大复兴的理解，对五四运动100周年的认识，对祖国70华诞的希冀，可谓是社会性、文学性、艺术性、历史性兼具。

  作文的形式越来越灵活，涉及的内容也五花八门。对于小学生来说，我们应该提前做好充足的准备，在学习中不断积累各学科的知识，在生活中扩大阅读面，增加文学底蕴，陶冶情操，善于观察生活点滴，培养自身发现美、感悟美、鉴赏美、创造美的能力。俗话说，养兵千日用兵一时，日常的点滴积累才能造就考场上的一往无前。当然，一篇优秀作文的背后一定是勤勤恳恳地练习，多写多练，下笔才有神。

  四、文化传承与理解

  语文学习的最高目的是立德树人，学生必须对传统文化有最基本的认识与理解，从优秀的传统文化中汲取养分，体味民族气质、家国情怀等精神文化。

  从高考试题看，全国1卷作文题目中穿插着不少文言文；全国2卷考查材料作文，以历史事件为例，要求贴合身份，贴合背景；天津卷以爱国为切入点，探讨感悟；北京卷的价值导向侧重中华民族的伟大复兴、理想信念等等，引导考生把个体的成长与祖国、时代相结合，树立正确的人生观、价值观、世界观。这些都预示着文化传承与理解的重要性，包括传统文化、民族精神、国家历史等等方面的学习。没有这些作为积淀，语文的学习将是无水之源、无木之本，难以支撑未来的挑战。

  部编本教材的课文选篇也强调经典性，传统文化篇目大幅增加。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

  初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

  革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

  对于小学生来说，目前正是积累的宝贵时期，需要大力加强对传统文化的学习，例如古诗文的阅读与鉴赏；成语、谚语、歇后语等传统文化的了解；民俗、节气等知识的认识；优秀作品（散文、小说、诗歌等）的阅读，诸如此类，务必引起重视。

  总的来说，今年高考折射出来的趋势，基础知识是根本，阅读与写作是永恒的制胜法宝。语文学习从来都不是一时的，与其临时抱佛脚，不如从现在开始注重各项能力的培养，得语文者得天下，一定要珍惜并利用好小学阶段，全身心投入语文学习。扎实的语言基础、灵活的思维逻辑、对语文美的鉴赏以及传统文化的积淀，具备了这些核心素养，才能从容地面对挑战。