“三思五步读写融合教学法”共研共建基地学校揭牌仪式成功举办

为了解决语文学科教学长期以来“少慢差费”（吕叔湘语）的问题，广州市教育研究院语文学科教研员王惠博士经过近十年深耕深研，提出了“三思五步读写融合教学法”基于中文阅读素养指标体系与测评标准的语文学科教育教学整体解决方案，该教学法学理扎实、体系完备、实践丰富、效能显著，相关著述和经典课例对一线教学起到了重要的指导作用，具有极大的示范推广价值，广东省教师继续教育学会发起了“三思五步读写融合教学法”共研共建活动，广州市十多所中小学校成为首批基地学校。

2025年3月19日，广州市黄埔区护林路小学隆重举办了“三思五步读写融合教学法”共研共建基地学校首次揭牌仪式。广州市教育研究院语文学科教研员王惠博士、广州市黄埔区护林路小学邓羡华校长、广州市黄埔区教育研究院实验小学吕燕娜校长、广东省教师继续教育学会阅读教育专业委员会刘睿秘书长、广州市邓羡华名教师工作室成员及网络学员、连州市三水民族小学语文教师代表、怡园教育集团各成员校语文教师代表以及护林路小学全体语文教师出席了会议。会议由广州市黄埔区护林路小学张永良老师主持。

张永良老师主持活动

大会伊始，广州市邓羡华名教师工作室主持人、广州市黄埔区护林路小学邓羡华校长发表热情洋溢的致辞。邓校长高度肯定了“三思五步读写融合教学法”在夯实语文学科学理基础、打通语文学科底层逻辑、提升语文学科教学效能上所具有的重要作用，表示学校将以此次成为“三思五步读写融合教学法”共研共建基地学校为契机，在王惠博士的引领下，组织一系列专业培训、教研指导、教学研讨和展示活动，让每一位语文老师成为教育的领路者，助推学校教育教学高质量发展，让护小学子在“逐光”教育理念下追求知识之光、理想之光绽放青春之光、生命之光！

邓羡华校长的致辞情理兼备、发人深省

接下来，在纷扬飘洒的礼花映衬下，本次活动迎来高潮，王惠博士、刘睿秘书长、邓羡华校长、吕燕娜校长等为“三思五步读写融合教学法”共研共建基地学校揭牌，广州市黄埔区护林路小学正式成为“三思五步读写融合教学法”共研共建项目基地学校！

揭牌仪式

随后，“三思五步读写融合教学法”的创建者、广州市教育研究院语文学科教研员王惠博士以“三思五步读写融合教学法的课堂实践”为主题进行学术分享。王博士先呈现和分析了当前的学科困境、教学困惑和课堂困难，然后分享了小学、初中、高中多个课例的集体备课过程，接下来对“思想、思维、思路”“三思”一体的语文学理和教学遵循，“导读”“解读”“赏读”“研读”“创读”“五步一文”的阅读路径和教学范式，“读写融合”的学术原理和教学创生进行了生动细致的讲解，让老师们对“三思五步读写融合教学法”的学术原则和课堂实践有了切实的认识。王老师指出，语文学科看似简单，门槛极低，但实则繁难，堂奥很深，需要进行充分的学理建设，找到规律性知识和结构化知识，才能化难为简，以少胜多，基于此，她探索并建构了语文学科课程论和教学法六大公式，这是语文学科教学评一致性的学理基础。王老师强调了以文本为核心的“三思”策略底层逻辑在不同实践领域探索的重要性，及“五步”路径在读写融合教学实践中的科学性和可行性，她认为文本是语文学科教、学、评活动的载体，是语文学科最大的特殊性之所在，是语文学科专业化建设的核心。语文不是玄学，只要我们走在学理化和效能化的路上，尽量把知识讲对、把思维讲通、把文本讲透，读与写、教与学的效能便能很快提升。

王惠老师做主题分享

与会老师纷纷表示，“三思五步读写融合教学法”的学术原理驱散了自己长期以来因学科认知模糊和教学效能低下带来的迷茫，以及专业成长过程中面临的困惑，；而王老师所分享的课堂实践案例为老师们在课堂上落地实施读写融合教学提供了很好的参考；此外，基地学校的成立，也为他们提供了研讨交流的平台，期待后续在与专家和各位老师的交流中强化学科认知、更新教学理念、拓宽教学思路，不断促进自身的专业发展及语文教学课堂质量的提升，让自己教得有理有法，让学生学得有量有质。

老师们认真听讲

三思五步研文本，读写融合促教学。“三思五步读写融合教学法”共研共建项目，旨在搭建优质学术交流平台，推广教学研究成果，形成具有推广价值和区域特色的语文学科教考衔接整体解决方案。期待“三思五步读写融合教学法”在广州市黄埔区护林路小学基地学校落地生花，深化学校“逐光”教育理念实践，助力教师专业成长与学生素养提升。期待更多学校与教师加入到“三思五步读写融合教学法”共研共建工作当中，推动语文教育教学的专业化进程和高质量发展！

与会人员代表合影留念