教育学家杜威曾说，家庭教育与学校教育的分离是教育最大的“浪费”。家庭教育是每一个孩子教育的起点和基点，对于一个人的成长具有独特而不可替代的作用。
近年来，我国的国际地位有了极大提升，但在大型国际组织中的国际职员代表比例不足，尤其是担任高级职位的人数比例偏低。据统计，在联合国系统雇员中，中国籍雇员目前仅占1.12%，列第11位，居菲律宾、印度、俄罗斯等国之后。
同时，国际化人才短缺是我国企业跨国经营能力较低的重要原因，也是我国企业亟待解决的问题之一。根据2008年博鳌论坛上麦肯锡调查数据，88%的企业高管认为缺乏人才是海外并购难以成功的主要原因。麦肯锡研究显示，到2020年，中国用人单位需要1.42亿受过高等教育的高技能人才。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“要开展多层次、宽领域的教育与合作，提高我国教育国际化水平，要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。基于纲要要求，国内一流大学在人才培养目标的设定上都体现出鲜明的国际化人才培养的定位。如北京大学本科人才培养的总体目标是“为国家和民族培养具有国际视野、在各行业起引领作用、具有创新精神和实践能力的高素质人才”。清华大学则致力于“培养学生具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感”。北京外国语大学提出要培养融通中外文明的引领者，使复合型、复语型、国际化成为其基本特征，而中国情怀、国际视野、社会责任感、思辨能力和跨文化能力是其基本素养。上海外国语大学致力于培养具有全球视野、人文情怀、创新精神、实践能力、外语特长，并能够畅达进行跨文化沟通和交流的卓越国际化人才。
国际化人才对于很多家长来说，早已不再是一个陌生的名词。在全球化的时代，学生、孩子如何成长成才，是所有教育工作者和家长们需要认真思考并做出回答的时代课题。
在此新形势下，越来越多的学校开始着眼于教育国际化发展战略，加强教育国际合作，广泛搭建学生国际交流平台，拓展学生的国际视野，培养学生的家国情怀和创新意识，提升跨文化交流能力。
与此同时，家长们也愈发重视教育国际化，通过为孩子选择国际班或国际学校、鼓励孩子参加国际活动以及出国留学等方式，积极为孩子们链接和搭建成长为国际化人才的资源与平台。但正如教育学家杜威所说，家庭教育与学校教育的分离是教育最大的“浪费”。在国际化人才培养过程中，如何真正发挥家庭教育的作用，是我们希望探讨的主题。
模拟联合国（简称“模联”）是一项在国内外各年龄段学生中广泛开展的国际理解教育活动，鼓励学生以联合国“外交官”身份思考和探讨世界问题，寻求解决方案。在模联中，学生以中、英文及其他联合国官方语言进行表达、演讲、辩论、写作，是其了解世界、锻炼能力、提升自我、树立理想的一项重要的学习实践。依托语言、外交和国际化教育的学术和专业优势，北京外国语大学支持中小学模拟联合国发展，批准在“北京外国语大学国际化人才培养基地联盟”下建立“北外模拟联合国联盟”，旨在分享高校资源、推动中小学国际化教育、促进模联发展，为中小学校深入开展国际理解教育提供良好土壤，培育模拟联合国生态，更好地对接高等教育乃至国家对国际人才的培养需求。
2018年，北京外国语大学青少年模拟联合国大会BFSU MUN（4-12年级）计划于10月12日至14日召开，为全国小、初、高阶段师生提供高层次、专业化的模拟联合国会议平台和交流平台。即日起，会议面向全国中小学校启动模拟联合国代表招募工作。
会议期间将举办系列家长论坛，论坛将邀请国内知名专家学者，直面全球化背景下的国际人才培养问题，与家长共同探究中国家庭教育与国际化人才培养的接轨方式。
此时的您也许在思考：
我是否真正理解国际化人才的含义？
模联活动究竟是一种怎样的国际理解教育手段？
模联将对孩子的成长带来怎样的影响？
我的孩子是否可以参加模联大会？
参加模联大会孩子需要做哪些准备?
孩子将在模联中体验到什么？
……
如果您在思考这些问题，不如加入我们一起探讨吧。北外青少年模联大会期待您和孩子的参与！
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大会接受学校团队报名和个人报名