——访中国情智沙游研究学院院长、情智沙游品牌创始人柳卫娟
统计显示，在一个人的成功诸多因素中，智商只占20%，而情商却高达80%。面对知识经济的挑战，“学好数理化，走遍天下都不怕”的智力型人才，与现代化建设需要的创新人才存在较大差距，逻辑思维、想象力、创造力，情商管理……一系列以综合素质为核心的能力越来越受到重视。蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！”
怎样从人格修养方面帮助儿童进行早期智力的开发、品德文明的养成、社交能力的提升等素质教育，在他们的生命之初就种下在整个成长阶段必备素质的种子，呵护他们早日开出绚丽的人生之花？在情智沙游的世界里我们找到了答案……
柳卫娟老师与情智沙游
情智沙游品牌创始人，沙盘游戏与儿童智商培养全国首创倡导者，团体沙盘游戏与情商管理全国首创倡导者，儿童情智沙游作文创始人及课程研发者，中科院中科启智心理学院特聘专家及心理顾问，儿童沙盘游戏教育指导师的全国培训及实战专家。
“用我自己的话说，就是不走寻常路，喜欢创新与挑战，愿意尝试新的项目，不断研发、交流、改进、突破、发展、完善。”这就是柳卫娟的性格，更是她的个性——凭借多年的心理实战经验，根据中国民族文化特点和中国儿童青少年情智发展规律，以荣格分析心理学、盘游戏疗法、团体心理咨询与治疗、表达性艺术疗法等为理论依据，综合考虑、设计与研发的情智沙游系列课程。以沙子、沙具、沙盘为载体，开展儿童智商培养（七大能力）、儿童及成人的情商管理（五个因子）。在此基础上，更是研发了情智沙游速读速记、潜能开发、情智作文、情智抗挫力等系列课程广泛推广运用实践。
柳卫娟说到：巧妙利用各种工具才能最大发挥沙盘游戏的功效。这也正成就了柳卫娟自主研发的情智沙游系列课程。
柳卫娟老师认为：3-12岁是学习能力开发的黄金时期，学习能力训练是享用终生的投资！孩子年幼时就接触“情智沙游体验”，在一个自由、温暖、健康、被抱持的环境中成长，有足够多与同龄人交流的机会，学习如何控制或平息愤怒、焦躁等不良情绪……这对他们的一生都能起到积极作用，助其走向人生巅峰。
情智沙游对“情”和“智”的理解始于情商和智商，但不限于情商和智商，情智课程是培养学生知、情、行合一的载体。“情”既指情商（情绪、情感等心理状态），又指真情（亲情、友情、爱国情、民族情等高尚情操）；“智”既指智商（观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力、运用知识解决实际问题的能力，又指智慧（迅速、灵活、正确理解人、事、物的聪明才智）。
什么是沙盘游戏呢？
它的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。一盘细沙，一架架各式各样的玩具造型，心理师的关注与投入，体验者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏最基本的要素。而就在这简易的设置中，体验者的内心世界得以呈现，无形的心理内容以某种生动的方式呈现出来。简单地说，沙盘游戏就是“玩”游戏。儿童喜欢沙，对可流动的沙有着天生好感，而游戏更是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。所以，儿童对沙盘游戏的投入与合作程度是任何其他形式的治疗无法达到的。
孩子从玩具架上自由地选择玩具，在沙盘里进行自我设计、自我表现、自我期待与自我满足。游戏场景是孩子们内心自我的表达。情智沙游的制作过程，会用到许多人物、动物、植物和设施用品，这里面有孩子熟悉的形象，有孩子内心象征化的东西。
传统沙盘游戏，更倾向于是一种心理疗法，被广泛地运用在心理咨询、心理测评、心理治疗、心理教育、人力资源开发和EAP（员工帮助计划），以及专业心理分析的诸多领域。尤其儿童心理治疗的应用，被公认为最有效的心理治疗方法之一。
而柳卫娟自主研发的情智沙游系列课程，以“我国儿童教育目标”心、智、情、德、体、美、劳等综合发展为导向，以“去治疗化”进行情智沙游课堂教学。促进其身心和谐健康；是青少年心灵智慧有效成长的形象化、情智化工具，体现出寓教于乐，学中玩、玩中学、悟中成长的特色，以提升孩子们感情、思维、能力为目的。
情智沙游更能有效发掘情商五大因子——他们不再觉得这是严肃而枯燥的课堂，不受束缚地创建自己的世界，释放负性能量,对于个体的人际关系敏感、恐惧、抑郁、焦虑、敌对、偏执等状态有显著的改善作用。整个过程轻松自在，极大地鼓励平时内向不敢发言的孩子通过对沙盘或沙具内容的描述促进语言表达能力的发展。团体沙盘游戏中，成员之间的互动有助于改善儿童在人际交往中害羞、自信心不足、缺乏主见、不合群等问题，增强处理人际交往冲突以及抗压抗挫的能力。孩子学会倾听和理解他人，形成敏锐的观察能力和理解能力。
情智沙游紧扣十商，关注个体发展，开启更加科学全面的情智育人模式！儿童智商培养、儿童及成人的情商管理，以及在此基础上的德商、灵商、心商、志商、健商、逆商、胆商、财商等系列课程的创新及教研，将为孩子开启一段全面、立体、多元、美妙、轻松、快乐的学习之旅！
情智沙游素质教育翻转课堂教学模式
当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。现代教育教学的本质内涵就是情智。人是由一撇一捺支撑起来的，这一撇上应该写着“高尚的情感”，那一捺上应该写着“丰富的智慧”。一撇一捺有一个交叉点，就叫情智交融，和谐共生。这样培养出来的人，才是健全的人。“情智沙游”就是为了培养下一代孩子成为人，成为和谐的人。
情智沙游课堂教学模式着眼于教育的两大领域------情感领域和智慧领域，并且相互促进，和谐共生，人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展，我们情智课堂教学模式的最高理念就是“情智交融，和谐共生”。
俗话说：“懒人推进了世界的发展”。
情智沙游正是这种原因，由于“懒教师”的出现，才产生了“勤学生”。
情智沙游真正体现了以人为本的教育观，以学为本的教学观，以生为本的学生观。只有定好位，才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来，让学生动起来，课堂活起来，才能让以学定教得以实现！
情智沙游发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑思考，自己的嘴去说。翻转课堂，不是“推翻”重在“转”，转新形势下的课堂观、教师观和学生观。在课堂教学上谁能相信学生、利用学生，最终才能发展学生、成就学生！
情智沙游课程涵盖了早教、幼教和中小学三个阶段：
柳卫娟老师开创的情智沙游课程涵盖了早教、幼教和中小学三个阶段：
3-6岁——情智沙游幼儿智商培养课程， 幼儿潜能开发系列课程，情智沙游速记训练，情智沙游亲子训练营；
6-12岁——情智沙游儿童智商培养课程，儿童情商管理系列课程，情智作文系列课程，情智沙游注意力训练，情智沙游速读速记训练，情智沙游抗挫力训练，儿童情智成长冬夏训练营；
12--18岁——情智成长系列课程，情智管理系列课程，情智成长冬夏训练营，情智沙游师资培训，情智沙游家长课堂，团体沙盘游戏与情商管理。
情商陪育课程，注重认识自我，情绪管理，自我激励，认识他人情绪，人际关系管理等五大因子在孩子今后的成长与发展中的重大作用；智商开发课程，意在逐步培养观察能力，注意力，记忆力，思维力，想象力，分析判断力，应变能力等对孩子学习起决定性作用的七大能力。
对人体视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的训练恰恰对应着观察力、应变力、判断力、记忆力、注意力的提升。我们的感官获取外部信息是学习的第一个环节。那么如何才能激活五大感官、进行全面训练呢？情智沙盘游戏会很轻松的完成这一任务。
学习结果表明，情智沙游能迅速激发五大感官、实现智商开发的几大能力提升——在整个游戏体验中，学生运用自己的耳、鼻、口、舌、眼，培养各种能力，整合视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉及身体本位觉的感官等训练,去听、去看、去摸、去闻、去踩，运用感官、体会感觉、体验情感，让自己的喜、怒、哀、乐、悲、思、惊、恐中彻底地与色彩进行碰撞，以动作、语言或写作形式表达。在情智沙游的全脑速读速记训练中，调动的感官越多，各方面能力提高越快，就越容易找到学习的最佳状态，提升阅读速度，让记忆更加牢固度，学生自然就会爱上全脑速读速记。
情智沙游课程的受众广泛，可以是教育工作者、企事业机构从业人员、希望孩子健康成长的家长、渴望进一步提高的人等。作为一名多年从事心理健康教育与心理咨询的专业导师，柳卫娟近10年时间内做1000多个案，涉及家庭、婚姻、亲子、事业、人际关系等各方面。曾多次受邀为学校、企业、社区、心理咨询师和中小学家长举办心理健康讲座/沙龙、团体辅导及EAP项目服务，多次组织学生心智成长训练营、儿童周末营和家长沙龙、亲子沙龙活动。各行各业的很多人都因为情智沙游而收获着美好的改变与成长。
情智沙游陪您走进亲子间
一沙一世界：读懂孩子，关照心灵，一堆沙子，几排玩具,一个安静的陪伴者,一组或哭或笑的家庭成员……一个生动的沙盘，就是一串人生的故事。在不同种类和不同程度的沙盘游戏中，他们构建折一个不为人知的丰富人格和深层次的内心世界！
在传统家庭中，由于种种原因，孩子常处于弱势或被动的状态，成人和孩子的互动生硬。在柳老师的情智沙游中，家庭成员往往能很快消除紧张，轻松游戏，促进家庭成员的理解、沟通、共感；整个家庭的内在活力得以激发，每个人与生俱来的创造力被迅速激活；同时，在游戏中父母能亲眼看到孩子在沙盘游戏制作中的表现，透过孩子的象征性游戏，了解孩子对家庭、对父母、对人生、对现状等的感受、想法和困惑，使得家庭成员间彼此自由地表达情感，平时生活中无法表达的情感、无法表现的肢体关爱，如拥抱、握手等，在沙盘中也会自然地表现出来。
“第一次接触这个沙盘，看到孩子和成人的视角是不一样的，她有自己的小世界，在那个世界里可能更需要我关注她的想法。她希望有一个温馨的家，那么我们家长应该多跟孩子交流，创造一个他想要的环境氛围……”
“我是孩子，通过这个沙盘让我感受到了妈妈的一些想法，我要向孝顺妈妈这个目标努力，让妈妈感到我爱她！”
“听到孩子的话我很感动，我应该思考，我能给孩子什么，我的爱到底是什么？”
——这是5月14日母亲节,在天津水上公园举办的“沙之形，形之沙----感受妈妈的暖流”情智沙游活动上一对母女的的感受。活动主要通过心理沙盘游戏这项技术，实现亲子互动，表达情意绵绵。同时在制作沙盘游戏的过程中呈现亲子沟通模式、家庭互动模式、与原生家庭里的妈妈亲密相处的模式，意义非凡。
情智沙游陪您走进亲子间，说到爱，感受爱，走进爱，融入爱的世界里，最小的宝宝5岁。最大的“妈妈”65岁带领最大“宝宝”36岁，一起来参加这个让爱靠的更近一些的母亲节。我们这次活动可谓四世同堂共庆母亲节。
我的岁数比较大，跟着我们孩子来的（孩子36岁）也是陶冶我的情操，我参加的是那个组，那个组的小孩讲的非常的好，而且最后和他的父亲拥抱，为什么呢？他的父亲经常出差，得到妈妈的爱更多一些，他挑了一个小泥人代表妈妈，他讲述了妈妈的手当年为他缝衣服、做饭、洗衣服、家务、照顾他、接送他上学，爸爸呢只要出差回来就接送他等等点点滴滴的温暖他都记在心中，这个孩子非常的优秀，而且对弟子规里讲的：父母话，需静听，他理解的非常好，而且他父母也做的非常好，他们家是一个完整的好家庭，我要向他学习！（会场最年长的妈妈的感受）
正如在情智沙游的过程中,孩子用沙子与各种沙具无声诉说了自己内心的故事一样，内在不知不觉的就变化了，貌似我们什么都没有做，可是她却变了……他却好了……尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性是素质教育的根本特征。而柳卫娟老师独创的情智沙游课程在遵循儿童身心成长规律、全方位培养与挖掘孩子的能力与特长方面，正是占据着科学优势。作为素质教育的强有力抓手，情智沙游对于开启孩子们的人生之旅，将是一个绝佳的起点。
情智沙游全国开花
7月14日至16日，由中国情智沙游研究学院举办的“2017年首届中国情智沙游关爱下一代孩子身心健康高峰论坛暨‘情智沙游万导陪育计划’”于北京隆重举行。本次峰会扬弃继承，锐意创新，本着关爱中国下一代身心发展，将中国智慧与现代心理对接的理念，打造了一场专业的中国情智沙游盛会。
对于情智沙游系列教材，柳卫娟老师这样说到：目前中国情智沙游研究学院研发团队15人，研发了20本师资版的雏形教材以供当前各个分院和实践基地应用，在北京论坛后教材已被很多实践者及沙盘游戏的学者“盯”上了，纷纷微信和电话想单独购买教材，但都被我拒绝了，你可能问，教材发行不就是让实践应用么？是，是的，但是，目前我都在“控制”教材散播出去，因为教材本没有多少钱，但里面的内容是无价的，我是要做到教材到每一位实践者手中，我都要无偿的服务和支持一年，甚至也可以说“监督”让教材真正的应用到每一个孩子身上，而不是拿上教材为赚钱，为教学而实施，我们教材是种子，陪育的目的是让每一位老师有能力开花结果，结出来的是绚丽的，真正能领悟到情智沙游的理念，让每一位孩子受益，每一个家庭幸福。
对于每一个情智沙游分院和实践基地，我都会亲自选择和慎重考核，够不够资格来运营和情智沙游服务下去，同时我自己会化一年到一年半的时间支持他们运营起来，所以，前期有缘合作者会很幸运，如果有的分院和实践基地只是拿上授权不做事，一旦发现将会撤销授权并转接给其他合作者，并三年内不在做沙盘游戏活动，我们保留有品牌起诉权。
目前中国情智沙游研究学院10多个全国分院，实践基地20多个，都在顺利开展情智沙游教学工作，全国公益巡讲给大家一个体验和了解的机会，让大家在情智沙游中遨游、学习、体验技术和创新技术，成长自己，成为自己。
随着“情智沙游巡讲”全国性工作的铺开，柳卫娟从天津起步，脚步遍及临汾、南昌、厦门、成都、淮阳、保定，哈尔滨，鄂尔多斯，山西太原等市。
师生评价与未来发展
多年来，成千上万名学习参与情智沙游的师生和家长们，对于柳卫娟老师的独创课程有着极高评价：
“小时候的儿子被老师和校长称为‘多动’的孩子，直到初中依然不遵守课堂纪律。后来自己主动提出做沙盘，和沙盘游戏成了朋友，在沙的世界里尽情发挥着他的天性。不知不觉中，校园微信通告里他的名字越来越少，回家后他自己在屋里摆弄作业，为教同学弹吉他手绘曲谱。儿子听piano guys乐曲时对我说，‘妈妈，如果我能组这样一支乐队，今生无憾！’我看到了儿子尊重自己的理想，并对自己的美好愿景负责实施，从当下做起”。
学员分享：
“孩子认真听讲了，做笔记仔细了，注意力集中了，学习成绩提高了，表达能力提高了”。“在作文方面，很多小孩会有写不出来的苦恼。在情智沙游接收儿童心智作文的训练，大概一周一次，到一个月的时候，孩子已经可以写半页、一页作文啦。”——历经情智沙游课程的孩子们，都在不知不觉间发生着感动家长和老师的可喜变化！
学员分享：
“第一次接触沙游，对课程充满了好奇，沙、盘、玩具、可以发生怎样意想不到的事情？看到沙具时给我的感觉不过是一个个没有生命的玩具而已，当用沙具做自我介绍连接就发生了，他们开始丰满、生动、立体起来，借助沙具把自己内心所想表达出来了，陌生的同学之间开始通过沙具有了互动，有了凝聚力，彼此之间也在靠近。与团队成员之间体验游戏时，也在觉察自己的思维模式和心理状态，发现了自己缺乏想象力，喜欢按照条条框框做事情，同时，通过游戏这种新的方式重新发现了自己，看到了本我。团队沙游虽然是一种游戏，但浓缩了一个人在团队中的状态，在工作中是属于配合还是占主导位置，在游戏中都可以一一呈现，体会了玩中学，学中玩。感谢柳老师，谢谢您的引领。”
学员分享：
“带着对情智沙游的向往，对柳老师的仰慕，我从湖南娄底来到了江西南昌。很少出远门的我，尽管带着一路的辛苦疲惫，但柳老师春风细雨般的授课让我深深陶醉，在课堂上我如饥似渴地学习着，找回了自我，融入了集体，收获满满。与柳老师近距离的接触，她的学识修养，她的人格魅力，无不深深吸引着我，也更坚定了我要带回情智沙游这个品牌的决心，我要让家乡更多的孩子因此而受益。感谢柳老师！感谢叶老师!感谢南昌所有同行的伙伴们！”
学员分享：
“又一次来听柳老师的情智沙游课、二次的课程，二次的感觉，这次更加的是柳老师将我带入一个童年时代，感受到十岁童年时代的快乐，十岁童年的作文写作，十岁童年的熟悉的诗词，感受到沙盘游戏的神奇，在今天一天沙盘体验中，感受到看、视、说、感受到学中玩，玩中学的乐趣，期待明天柳老师的课带给我的又是一个兴趣和快乐。”
学员分享：
一位学员与大家分享心得时这样说道：“智商与情商相辅相成，互为因果。小小的一个沙盘既提高了情商又提高了智商，这是原来的我从来没有想过的。活动过程中，当我每一次想去干预助教的带领的时候，我都会及时提醒自己，放下自己的思维跟着助教走。我对沙盘有了更为贴切的理解：作为一个带领者，要放下自己固有的观念，走进孩子的心灵，带领对方一起去探索；作为一个体验者，要融入到沙盘的世界中，尽情体验，发现自己，表达自己，希望有朝一日思维方式能变成一种放散性思维，这样就会不断的削弱我固执的一面，成为一个灵活而又变通的人。
学员分享：
相由心生，望着情智沙游创始人柳老师，安祥温暖随之而来。听着如清泉漱石般，娓娓道来平和的话语，我们走入奇妙的沙盘游戏。随着柳老师的引导语，我们完成初步与陌生人相遇时首先畅开心扉。在一起用心体会，用耳倾听每个人的心语。通过每一个人无意识的选择玩具，在沙盘中任意摆放，我们不设防的展现着我们自己。随着体验的加深，大家遵照柳老师的规则，我们闭上眼睛，静静地感知外界带给我们的状态，体悟着内心的感受，释放着。
到了第二环节通过游戏，我深刻认识到爱是往返者，即我为人人，人人为我的道理。大家在没有任何交流任何沟通情况重建家园的过程中，善的力量得以充分发挥。虽然动了彼此原有的状态，但最终却归于每个人最佳的状态。所以我感觉我们的团队很神奇是一个充满正能量的团队。
感谢这次相聚认识这么多释放爱的人！感谢曲老师，柳老师的付出吸引了这么多可爱的人！
学员分享：
沙盘对于我们来说并不陌生，而今天在柳老师的带领下，让我们领略到了情智沙游的魅力，不是通过记笔记听课，而是通过四个环节的体验，让我们通向了潜意识之路。在第一个环节--我是谁中，从最“我”的不确定性，体验到了自己爱的阻滞 ，通过小组成员间的接纳和理解，最后收获的是满满的爱的流动。在第二个环节--人际交流与沟通中，通过沙具的摆放，看到了严厉超我下我日常的生活模式和目标，是想建立一个和谐、美好的大家园，在和小组成员间的有效沟通和团结协作下，目标实现了。在第三个环节，感知能力测试中，我和大家有不太一样的体验，我感受到了从和风细雨-温暖踏实-无底深渊-完全释放，让我经历了冰火两重天的感觉，压力得到了释放。在第四个环节情绪管理中，从开始对破坏我们美好家园的成员的愤怒，到对他的攻击、继而认同，开始了我们破坏-重建，再破坏-再重建的漫长修复之路，最后在小组成员间的共同努力下，重建了我们美好的家园，也找到了情绪流出通道，使情绪得以释放。纵观一天的体验，本我和超我不停的发生冲突，而经过强有力的自我及时出面协调，使我收获了一个完整的自己。在此感谢柳老师的大爱付出，感谢曲老师为我们提供这么好的机会，二位老师辛苦了.
小结： 打造精英，优化心灵，让平凡的孩子优秀，让优秀的孩子卓越！“孩子的成长，也成就我的成长。塑造孩子的过程，也是对我自身潜能的一个很好的开发，对我来说，这才是我做这份事业的最好回报，它让我在面对人生的感情与生活时更加从容……”柳卫娟做到了。
数以万计受益的师生，符合时代潮流的理念，共筑情智沙游经典品牌魅力。未来，我们相信情智沙游课程将培养更多擅于创造、健康快乐的中国孩子，让孩子赢在起点，用情智拥抱世界！