你在学IT吗？近几年来随着我国互联网科技的高速发展，越来越多的传统行业开始与互联网接轨，为社会带来更多新生产业与发展机会。这种“互联网+”的新生态结构模式中滋生了大量高薪IT岗位。由于当前大学每年输出的互联网人才比例不能满足互联网崛起下带来的企业职位空缺，也因此为中国的职业教育提供了大量的契机。在当下IT职业教育行业较为具有影响力的北大青鸟就曾提出“职业教育就是就业教育”，直接为职业教育划定教育目的，而为就业而教育的更高目的即“多元需求下的优质就业”。那如何做到让通过让职业教育出来的学员能够优质就业呢？
职业教育想要达到优质就业必须在满足中国国情、行业需求的基础上实施优质教学。由于中国互联网行业发展迅速，对学员的教学不但要自成体系还要保持与时俱进，成为一个尤为复杂的过程。作为具有18年教学经验的北大青鸟一直秉承对学员对企业负责的态度对课程进行研发，并依托北大强大的师资资源，为学员们提供了一系列培训课程，时时更新教学内容，让学员学到最新IT知识，从多方面配合达到真正的优质教学。而且由北大青鸟研发推出的ACCP课程成为中国第一套成体系软件工程师培训课程，该课程面向企业需求且实用性强，现在市面上所有的软件工程师培训都或多或少参考了ACCP的体系特点。2017年2月份北大青鸟ACCP软件工程师培训课程完成第八次升级，为学员带来了全新的ACCP8.0产品，增加新案例并与当下互联网发展相结合，成为北大青鸟优质教学的基础。
ACCP8.0的产品升级设计倾注了大量北大青鸟研发人员的心血。设计之前，根据学员基础、企业需求提出设计的基本理念，即：“以就业为导向、以实用技能为核心、以案例为主线、以多模式教学法为训练思路、以动手能力为合格目标、以项目经验为学习目标、以提高学习能力，提升学习体验为学员提供终身学习服务”。为了让课程产品更具有实用性，北大青鸟通过“能力本位的岗位分析方法”对海量招聘数据进行分析了解行业整体需求；通过企业问卷调研定量方式了解技术点应用情况；通过定期对企业访谈，定性方式了解具体应用场景、经验性技能，并通过企业目标岗位标准，分析目标岗位的画像。全面调研让研发人员更加了解当下市场需求，因此ACCP产品在设计过程中采用了逆向课程设计法，即通过设计产品前的全方位调研得知的社会需求，定位课程内容及教学重点，形成阶段性的教学内容，以此形成学员的学习路线。该种方式在接轨企业需求的同时，丰富内容且让学员学必为社会所用，增加了学员就业与企业的契合度，让学员更容易优质就业。
对于ACCP产品的研发，除了这些繁琐的前期调研、逆向课程的研发，北大青鸟还将教学的步骤、PPT教学模板、如何教学学生受益最大化等，一同研发出来供各中心老师使用，北大青鸟用心程度可见一斑。北大青鸟一直以来以学员为基础，对于各种课程的研发都非常用心，几乎每年你都会看到北大青鸟对产品进行升级改造，因此北大青鸟也成就了职业教育行业领导者的地位。对于更多想要学习IT的学生，不妨来北大青鸟感受一下什么叫做优质产品、优质教学，然后自己在北大青鸟妥妥的做一个优质就业的IT精英。