两会期间，多位全国人大代表、政协委员联名提案，建议教育部在落实两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神时，要统一制定政策和审定教材。在此提案刚刚出炉之时，山东省在两会期间推出了省内中小学国学教材初审目录，此项工作立刻引起社会广泛关注。
今年两会，全国政协委员和全国人大代表多名学者慎重提案，建议教育部“把传统文化教育列入国家正式课程”，其中对教材部分有以下主要观点：“目前中小学国学教材不是缺乏而是泛滥，大量未经考究、仓促编写的教材，内容良莠不齐，甚至代表个人观点的读本充斥在中小学课堂……建议教育部要统一制定学科教育目标和课程规划，并组织教材统一审定，要把有一定理论研究基础并经历过课程实验的优质传统文化教育资源推向书桌。”
据了解，山东省于去年9月20日至12月31日期间，向全国征集传统文化教材，全国有八十余家出版社报送了各学段近百套教材，山东省教育厅于今年两会期间对外公布初审结果。山东省中小学国学教材的审定，结果一经公布，立刻成为社会关注热点，其中正反两方面观点对传统文化的普及均有现实意义。
业内人士肯定山东省对中小学传统文化教育的创新观点，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇在接受媒体采访时表示：“我们这个课程体系坚持了一个以儒家文化经典为核心为主要内容，因为儒家文化是中华文化的核心；第二个我们坚持了儒家文化中的原典，我们不去搞离开原典的二手教材的传承，什么三字经、百家姓、千字文、弟子规，我们不把这些作为教材，我们是集合了全国最优秀的专家重新在文化原典里面，把中华传统美德的教育落到实处。”
此次提交教材审定的单位有八十余家，在初审通过的十五套教材中，有十三套全部来源于山东省内各出版单位。多家出版单位要求公开审定程序、审定专家及其对所有参评教材的审定意见，同时要求将审定通过的教材在网上公开展示以便公众审阅比较，以示公允，否则难免有“通过行政手段跑马圈地，把外省优秀资源排挤于体系之外”之嫌。
山东地区的教材审定，从侧面印证了在“两办”下发全面复兴传统文化的文件后，中小学相关课程设立和教材研发已成工作焦点，学科教育理论的阐述和行政政策的出台已成破茧之势。
多年从事国学教育研究和教材编写的专家，他们解释了一套国学教材的规划与编写历程——“做一套教材真的太不容易了，大家首先要解决学科教育 理论问题，在此基础 上是课程构建理论和确定教材体系结构，之后还要考虑创新研究和地区文化渗透教学，最后才是编写和试用，后面还要有多轮的修订和改版。”专家还表示，“在这一过程中，除了总编之外，国学专家、学科教研员、一线教师等群体一个都不能少。而且一套教材从论证到编写时间应在2-3年，并且要经过一个教学循环，例如小学阶段要经过六年的完整实验后，才能定型推向课堂。”（申进）