各题各异的展示课掀起学科合作热潮
12月19日，深圳市教育科学研究院主办的“以学科作文教学提升学生综合素养的策略研究与应用”推广项目展示交流活动在龙岗科技城外国语学校隆重召开。阳光喔文化教育公司董事长罗珠彪，中国青少年通讯社写作指导委员会主任兼首席专家，中国写作学会青少年写作研究专业委员会副秘书长张伯华、《新作文》杂志社主编聂闻出席了本次活动，同时在交流会现场做了精彩的学术报告。
本次会议以“三年级学科练写手册应用策略研究”为主题，在龙岗科技城外国语学校校长林海平的致辞中拉开序幕。他指出，要从作文课堂教学入手，探索课堂情景，内容整合，学科主导，让学科作文丰富孩子的课堂。同乐学校江长冰副校长也在大会上表示，学科作文和量子作文相互携手共进，共同打造作文教学的新领地。
科学城外国语学校斯德琴老师的科学作文《食物在口腔里的变化》打响了课堂展示课第一枪。细心的斯老师为孩子们派发了小饼干作为圣诞礼物，以谈话式进入主题，紧扣“饼干在口腔里的变化”、“观察牙齿”、“保护牙齿”三个部分，给予孩子充分思考的时间，做到有话可说，激励学生自主学习。斯老师用对话式的课堂既教孩子认识了人体牙齿的知识，又巧妙结合了科学与作文，此种教学方式获得了在场老师高度的赞扬。随后，在龙岗平安里学校梁蝶娜的思品作文《我是一个小帮手》课堂中，梁老师通过课堂实践——从学习泡茶，到品茶，最后让孩子写出自己对学习过程的感受，在实践中引导孩子学习，自然而然的写出作文，让孩子不再为作文话题而苦恼。
紧接着，绘画作文《缤纷的色彩乐园》课堂，莲花小学孔冉老师以巧妙的三原色开始课程，运用梯度教学方式，结合练写手册，让孩子对图片产生奇妙的联想，进行片段写作，目的在于激发学生的想象思维，从而提高文学习效率。
三节课堂展示课完毕后，阳光喔文化教育公司董事长罗珠彪从四个维度——发展孩子能力、语境设计、教师的知识构建、教师驾驭逻辑能力对三位教师进行了评课，指出了三位教师展示课的优点与不足，让在座的老师们深受启发。《新作文》杂志社主编聂闻也指出，三位教师的课堂把对学生的思维开发，思维引导做到了极致，轻松和快乐的课堂也正是学科作文的魅力，希望今后学科作文得到更广泛的运用。
在专家讲座中，罗教授以《语文生态理论体系的思考》为题，引导教师从“语文生态学习体系之树”的多个维度去创建语文生态系统，让语文教学更精彩的角度发表了演讲，将此次论坛推向了高潮。《新作文》杂志社主编聂闻则以《教者有思》为题，从多个寓意故事入手，告知教师：作文是一门感性的学科，应有感性学科的特质。不要期望把作文的内容教给学生，教师能给学生的仅是引导、思路与激活。而中国写作学会青少年写作研究专业委员会副秘书长张伯华则用他幽默的故事道出作文的重要性和当前作文的的教学现状，为作文教学提供专业指导。
作为本次交流会亮点——实时直播，会议主办方完美运用直播技术，以图、文、声、动并茂的形式第一时间向大众展示会议精髓，为上万学者搭建了一个相互沟通、学习、提升的平台。这次直播技术突破了时空的局限，并且有回看功能，错过精彩内容的家长和老师们可随时回看。同时，视频地址保留期为十五天，不管是否在现场，大家都能共享精彩会议内容。
本次交流会结束后，与会人员纷纷表示受益良多，对今后的教育教学方式有很大的启发。当今，作文教学不应该是语文老师的专利，而作文内容也应有学科老师的身影。因此，学科作文正是倡导知识就是课堂，课堂即知识，把课堂生活当作作文的主题和素材，让学生的思路清晰、顺畅，写作水到渠成。