因为王健林的一亿“小目标”，给多少人带来了奋斗的动力和激情，于是大家纷纷给自己制订了“小目标”。新学期到来了，隆远教育也给自己定了“小目标”。
因材施教，分层教学，注重非智力因素的学习能力培养
将学生依个性化特征、心理倾向、认知结构、接受能力等方面的差异分为不同的层次，然后按“组间同质，组内异质”的原则，把不同层次的学生重新组合为多个学习小组，这是教师既重视分层次进行不同程度的教学，又重视小组合作学习的一种教学方式。这种教学方式不仅有利于面向全体学生，适应学生的个体差异性，把因材施教提高到可操作的水平，使每个学生得到最大限度的发展，而且对于改善和调动课堂教学时学生的心理气氛，努力提高学生的学习成绩，促进学生非智力因素的良好发展也有积极的作用，体现了“以学生发展为本”的教学新理念。
成就每一位孩子的名校梦想
隆远教育在近几年的发展过程中坚持执行名师策略，名师是稀有资源可遇不可求，一个好的老师能激发学生的兴趣，学生有兴趣了就会激发学生主动学习的能力，家长也认可巨人的老师。除了外部引进外，隆远也十分注重培养自己的名师，力争帮每一个学生实现自己的名校梦。
只做人民满意的教育
学生在学校的时间占据了他们一天时间中的绝大部分。可以说，除了知识、能力，学校生活对他们成长过程中“三观”的养成、心理状态的形成都起着至关重要的作用。老师重视成绩是应该的，但是如果只看到成绩而忽视了学生的情感需要，会伤害到那些只是成绩不好，但别的方面也有很多优点的学生，会让这些学生觉得疏远和失落，这样的教育是残缺的、不完整的，学生都需要感受到来自老师的关爱和温暖。因此，我们会尽自己最大的努力，在这方面照顾每一位学生的情绪，做让人民满意的教育。
打造中小学高端教育领导品牌
“专业课程 名师团队”是隆远的基础。在此之上，加上先进的课程理念，我们的终极小目标是将隆远打造成中小学高端教育领导品牌。
新的学期，新的开始，为了各自的小目标，我们共同努力，在发展教育的道路上奋斗不停。
隆远教育全校长