教育信息化的高速发展为我国教育行业的传统课堂方式带来了转变，现如今多元、广泛的课堂模式已经逐步进入了中国教育领域的课堂。为了给教育用户带来更多的多元性和互动性体验，全球优秀的投影机制造商——爱普生，在全国开始举办了“互动课堂中国行”系列活动。
“爱普生互动课堂中国行“走进校园
“互动课堂中国行”于2015年的11月26日开始，在全国持续进行。爱普生“互动课堂中国行”活动应教育用户需求走进各院校，根据教育用户的实际要求，将各种教育互动投影演示方案和有趣的教学应用演示带给教育工作者，还让教师们发掘出多种教学显示应用方案。爱普生此举是希望提升用户在教育互动投影机使用上的便捷性和熟练性，同时为教育用户带来全新的互动课堂体验。
如何让枯燥的课堂变得精彩有趣?如何能让先进的技术和设备结合教育行业的实际应用为学生们带来新的教学体验，如何能更好地、更快地简化教学工作者的课件制作流程，提高教学效率。这些问题一直是教师们和学校关注的焦点问题。
“爱普生互动课堂中国行”活动，是将装载着爱普生一站式互动教学解决方案的服务车开到教育用户的学校内进行实地演示，演示的方案则是根据用户的需求量身打造，比如市场上首款支持6点手指触控的超短焦互动教育投影机CB-595Wi与SMART Notebook互动教学软件结合，模拟教育用户实际教学过程，实地体验爱普生一站式互动教学使用效果。爱普生“互动课堂中国行”活动零距离让教育用户体验乐趣横生的互动课堂、探索全新教学模式、玩转互动投影机，轻松提升了学生的学习兴趣。
爱普生CB-595Wi+SMART Notebook教学软件
值得一提的是，爱普生“互动课堂中国行”活动在演示方案时，整合了目前教育行业的明星产品爱普生CB-595Wi超短焦互动投影机，同时还结合了先进的教育教学软件——SMART Notebook教学软件，强强联手让课堂教学的趣味性和学习效果再创新高。
爱普生CB-595Wi超短焦互动投影机不仅拥有优良的画质，能够短距离投影，让观看者不再受眩目的干扰，突破语言互动的局限性兼具6点手指触控互动功能，同时支持双笔触控功能，让互动模式更加多元化。而通过SMART Notebook 教学软件的配合使用，可以让使用者在教学工作获取更多文字游戏、智力测验等，丰富了互动教学的学习内容，增加了教学课堂的趣味性。
传统的教学课件相对于教育用户而言，制作过程繁琐复杂且耗时费力，而 SMART Notebook教学软件的应用则帮助教师们简化了这一环节。教师们可以在SMART Notebook自带的丰富资源库中查找各种形式的教学资源，包括图片、3D图像、视频和课件等，非常简单快捷，并可以让用户及时分享课程材料。对于学生来说，寓“学“于乐，互动课堂的应用趣味性十足，那么学习效率和成绩必然也会相应提高。
“爱普生互动课堂中国行”温州市实验小学活动现场
“爱普生互动课堂中国行”活动对于教育工作者有非常深刻的教育价值，不仅让教育工作者体验到了新颖的现代化教学设备，还为教育工作者带来了更多的教学思路。特别是SMART Notebook教学软件和爱普生CB-595Wi的结合，简化了教师们的课件制作过程，增强教师们在使用上的熟练程度和简便性，将其使用价值达到更大化，提升了学校的整体教学效果。
想要零距离感受全新的互动教学方案?全面激发学生们的学习积极性?您可以拨打爱普生服务热线：400-810-9977根据语音提示，转接人工客服即可进行演示预约。还可以关注“爱普生中国”官方微信公众平台，发送关键词“演示预约”，获得预约信息填写表，并填写联系人、电话、演示机型、时间、地点等信息即可预约演示。
“百年大计，教育为本”体现了现代社会发展中教育行业占据了重要地位，而在科技发展的今天，教育教学手段及方法也必须跟上时代的步伐。运用先进的信息技术变革课堂教学模式早已经不是新鲜事物，而怎样才能打造更加智能、高效的智慧课堂才是现在也是未来课堂教学的追求目标。
智慧教育概念的融入并不是简单的将多媒体技术与课堂教学融合，而是应该通过先进的技术手段来实现教育理念的变革。智慧课堂模式应以学生为主体出发，教师通过精心设计的教学细节，给学生自主思考、主动合作、独立探究的时间、空间，最大限度的激发学生潜能，从而加大教学效率。
一位参与了本次体验的教师曾表示，“SMART Notebook 使教育工作者可以轻松地创建引人入胜的互动学习体验，并让教师和学生在互动学习过程中都感到轻松自如，爱普生教育投影机的演示改变了传统教学模式，为互动教学提供了良好的平台，尤其是互动教学方案的引入，不仅让课件(文字、图片和视频等)展示地更加生动、直观，而且通过该设备进行及时、高效地互动教学，课堂氛围也有很大改善，提高了教学效率，可以让学生主动表达自己所理解的内容，引导培养学生的自学和思考能力，让学生在受教过程中形成积极主动的学习态度，这与我们教育工作者一直追求的教学课堂目的一致，同时也是向现代化教学的进一步靠拢”。