大教育的小工具：呼叫不一样的老师，升级不一样的童年_教育新闻

　　在我们的印象中，素质教育已提倡多年，终身教育被推崇为理念，它们在教育部的十年发展规划里，在重点与非重点学校的理念宣传栏里，在特高级教师的汇报和论文里。但落实到自己身上，家长与孩子们感受更多的仍然是充斥着“不要让孩子输在起跑线上！”广告的童年——需要拉杆的书包、X年中（高）考X年模拟、填鸭教学、题海战术、家教补习......每年夏天都会有两派争论胜过蝉鸣，一派焦心痛斥应试教育带来的负面畸形，一派感叹应试通道保有社会公平的可行性。然而，将应试升学喻为“戴着脚镣跳舞”真的只能是一种自嘲排解吗？也许，完美的解决方案正在路上。但我们仍然可以从力所能及的行动开始，只需要小小的改变。
　　用大教育观看升学这件小事儿
　　常听言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这是把教育责任全推到学校老师身上。现实中，原生家庭的教育影响力对大部分人而言都可以轻而易举地超越学校。当社会因为进步分工催生出教育体制，我们享受着制度化高效率的成果，却跌入忘却自我主动性的陷阱。
　　大教育观对人类个体的社会化规律予以尊重，强调学校教育、家庭教育与社会教育的整体性，是一种与终生教育相呼应、为公平教育提供更多契机的教育理念。让家长与孩子苦不堪言的升学压力到底从何而来？因为过度依赖学校教育而忽视了由自己把控的家庭教育，才容易被既有教育体制的弊端牵制。
　　升学是件小事。它只是成熟的学校教育体制中的阶段性环节，并非孩子学习的终极目标。朱镕基前总理曾在清华大学的演讲中强调“先学为人，再学为学”，学无止尽，一次升学只是人生长途中的一块垒石。如果我们过度依赖学校教育而忽视家庭教育，就等于放弃了自己主动掌握教育资源的权利。“君子生非异也，善假于物也。”学校教育只是可供我们选择的“物”之一，而非唯一。对付升学这件小事，我们以强调家庭教育的立场去有意识地调配自己所有的教育资源就能够化被动为主动，只需要使用小小的学习工具就能让孩子的升学应试轻松减负。在互联网时代，可供我们选择的资源与工具已经有很多。
　　互联网时代教育的资源与工具
　　在互联网时代可以随时随地上网，时间与信息在被碎片化的同时也被更充分地利用。现在孩子们的童年有了很大的环境变化，00后是在互联网中成长起来的一代，市面上也涌现出各类在线教育产品，课后辅导的小帮手越来越多，“作业神器”受到孩子们热捧。
　　老师和家长们对此的反应却忧心忡忡，他们大多抵制“作业神器”，甚至谈App色变：一是流行的“拍照搜题”缺乏教学互动，与作业抄袭划上了等号；二是这些App拉平作业褶皱、破坏学习规律，最可怕的后果是让孩子产生依赖从而导致独立思考习惯与自我学习能力的丧失。
　　对此，实力派在线教育类产品立马展开正名行动，增加语音对话、同步白板等实时互动技术以及监管服务来开启“弊端消除”模式。乐学壹佰教育推出的“呼叫老师”就是其中之一，是一款帮助一线在职老师与孩子1对1实时互动答疑的作业辅导小工具。孩子自由选择并及时对接靠谱老师，老师积累作业反馈的同时应对“熊孩子”的经验值也增加了。这类作业辅导工具不仅能够规避抄袭现象，还能追踪学习曲线、提供个性报告，并配以班主任服务保证辅导效果并提出优化建议。
　　在现有的教育体制内，孩子无论在学校还是在家里，都需要通过“完成作业、思考问题”来提升学习成绩与能力。及时解决作业疑难，既能应急“让问题不过夜”，更能升级“让考试告别临时抱佛脚，让学习告别填鸭”。而在教育未来的趋势中，互联网会成为水和电一样的基础环境，在线教育虽然不会取代线下教育，但却会成为大教育的重要组成部分，因为它拥有适合“教育自主、主动学习”的有效工具。
　　互联网技术对传统产业的摧枯拉朽之势令不少人心悸，但在教育领域却始终处于懵懂状态，教育不单纯是产业的特殊性令常规的互联网打法失效，这再一次向我们强调——无论是面对既有体制还是技术趋势，学会自主才是根本，而互联网只是大教育中的小工具。面对市面上涌现出越来越多的在线教育产品，只要善加利用，对孩子、家长与老师来说都是多多益善。当我们改变狭隘的教育观，相信老师不仅仅在学校里，学会灵活运用掌握手中的资源与工具，就可以呼叫出一个不一样的“老师”，也许就能让孩子“甩开脚镣跳舞”、不为应试升学所困，为他们升级一个不一样的童年。