北京 2014-07-14(中国商业电讯)--在网络时代，一切都在向“微时代”迈进。微博、微信以“微观化”、“碎片化”的形式呈现，人们获取信息的途径更方便、更高效，时间也更灵活。在线教育领域，微课程也拥有类似的特点，并且渐成一种趋势。
某研究机构针对青少年注意力状况调查显示：仅有58.8%的学生上课时能集中注意力，能持续集中注意力30分钟以上的仅占39.7%。传统线下课堂40分钟的学习，冗长拖沓缺乏效率，绝大多数学生很难完全集中注意力。根据学生的认知特点和注意力现状，101网校用短小精悍的微课程替代冗长繁复的传统教案。101网校微课程学习时间一般控制在15分钟左右，针对一个章节的知识点展开，简单明了，富有针对性。随时随地，学生可以利用碎片化的时间，充分调动自己的注意力去完成听课、作业、测试、讨论、答疑等多项简单有效的学习任务。这种快餐式的学习方式，简单高效，深受学生的喜爱。
在实际的教学过程中，微课程的灵活性、趣味性和互动性是吸引学生参与的重要因素。网络信息时代，学生可以利用手中的智能手机、iPad平板电脑等，自由地寻找和使用教学资源，非常灵活和便捷。与之相匹配的是，101网校微课程也在分割学习内容后，每个知识碎片的学习时间变得更可控，提高了学生掌握学习时间的灵活度。同时，101网校微课程支持多媒体设计，融合了影音、手绘图画等趣味时尚元素。内容形象直观，便于快速理解、记忆。微课程还赋予学习以互动的体验，在学习过程中，针对某一问题，学生之间、学生与老师之间，可以在线互动沟通，交流彼此的感受。此外，学生也乐于利用微信朋友圈、微博等社交工具来分享自己喜爱的微课程。以上这些都是传统的线下课堂难以达到的。
传统线下课堂以教师为主体，学生的接受能力、兴趣爱好不尽相同，但教学内容却是一样的，基本上学生只是局限于被动的听课状态中。而在微课程的学习过程中，学生成了学习的主体。学生可根据自身需求选择学习内容，解决实际的学习问题。101网校资源丰富，汇聚全国重点学校的名师，提供几万节课程资源和针对性强的题库资源，可供学生自由挑选。在这个过程中，学生们能够享受到主动学习带来的良好体验。久而久之，这种体验可以转化为学生的内部学习动机，由原来的“要我学”变为“我要学”。
现在，“微课程”教育教学方式已经成为校企合作的一个新模式，微课程资源共建共享联盟已有100多所学校参与。微课程现在的发展已经渐露锋芒。那么，微课程未来的发展会怎样?弘成教育董事长黄波认为：未来微课程的发展，不仅在于精品课程或是微课程的数量，更应真正成体系的去解决学习者所关心的问题。要以“学”为中心，更加注重学生体验，搭建完整的学习链条，以满足不同学生的个性化需求，从而实现教育突破，回归教育本质。
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