信息化管理是学校发展的必然趋势。早期学校建设的管理系统大多针对某一职能，比如财务、教务系统，各自为阵，形成了信息孤岛。如何消除信息孤岛？让学校管理一管到底，一目了然。学校管理专家育联网创造性提出，像运营一座城市一样运营一座学校。
科学系统的底层规划=城市的基础设施
供水供电、排水排污、道路交通、邮电通讯、环境卫生这些都属于城市基础设施，是城市发展所必须具备的“底层架构”。其中任何一项出现故障或不完善，轻则停水、停电，给生活带来不便，重则社会瘫痪。
信息系统的底层架构如同城市的基础设施
城市要避免停摆，首先要夯实基础设施。以5G、大数据、人工智能为核心的新基建是当前信息社会的新地基。同样，信息系统要避免崩溃，好用实用，就要有牢固的底层架构。
软件系统的底层架构一般有三层，从下到上分别是数据访问层、业务逻辑层、表示层。数据访问层负责数据库的访问。表示层离用户最近，用于显示数据和接收用户输入的数据。最核心的部分是业务逻辑层，它负责业务规则的制定、业务流程的实现等与业务需求有关的系统设计，是判定一个软件系统底层架构优劣的关键。
学校是一个错综复杂的系统，学校管理专家育联网创造性地提出，像运营一座城市一样运营一座学校，将管理学校的要求升华到管理城市的标准。育联网创始人黄志如博士说：“只有像运营一座城市那样管理学校才能让软件系统真正用起来。”
SOM系统的底层架构包括6个方面：用户系统、组织系统、积分系统、任务系统、报表系统、档案系统。
1）用户系统：分为B端组织用户和C端个人用户。2）组织系统：是由很多不同角色的“人”按照“标准”和“流程”组合而成。人（角色）代表事物，标准代表秩序，流程代表联系。3）积分系统：分为学生个人品牌积分和教师职业发展积分。通过积分系统，学生能够直观地看到自己成长的每一点进步，教师可以将自己的教学行为与积分细则进行对照，查漏补缺，矫正过失。4）任务系统：即通知公告系统，根据公告类别分为查阅类、执行类、报告类、平台类。5）报表系统：可以理解为实时数据分析系统，能够动态地展示、分析校园建设和学校发展的实时数据，以图形呈现。包含的报表类型十分丰富，有学生/教职工报表、班级报表、之能报表、学校报表、行业分析报表。6）档案系统：分为学生档案、教职工档案、班级档案、学校档案。
通俗地说，用户系统就像公安局和市场监管局，给公民签发身份证，为企业办理营业执照，确定你进入社会的身份是个人还是组织。不同身份对应不同的规章制度、办事流程；积分系统可以理解为支付宝信用，支付宝记录你的消费行为，积分系统记录你在学校的所有表现，并用量化的方式呈现；任务系统等同于新闻系统，用来发布公告通知；报表系统，用来呈现数据分析的结果，在大数据时代，这个系统十分重要；档案系统是记录、编辑、存储电子档案的地方。
这6个底层系统像城市的水、电、气、交通等基础设施，其上的每一个功能应用都必然会用到，也必须依赖他们才能高效运转。对城市而言，只有基础设施夯实了，才能盖更多上层建筑。同样，在软件系统里，只有底层规划高瞻远瞩，设计合理，上层的功能模块才好用，容易用。从这一点上看，老师之所以不愿意用某些软件，究其根本原因是这些软件的底层架构不扎实、不科学导致的。育联网SOM学校智慧管理系统在众多学校整校推进时，上至行政管理层，下至师生、家长都说好用。用实力证明了SOM系统底层架构的科学性、合理性。
育联网SOM智慧系统，实现学校运营管理全贯通
优秀的学校管理系统不仅要有牢固扎实的底层基础，还要有功能齐全的上层建筑。这正是育联网SOM学校智慧管理系统的优势所在。如同城市完善了基础设施，还要招商引资，让城市充满活力。
育联网SOM学校智慧管理系统有六大功能模块，分别是组织管理、学生管理、教职工管理、在线办公、招生系统、教学教务管理、家校联育、总务内勤、实习就业、终身素养。六大模块将学校所有业务全部“管”起来，包括三大核心业务：招生、教书育人、升学就业，三大辅助业务：人事行政、总务后勤、资财管控。用户都说，学校智慧管理用育联网一个APP 就够了！育联网SOM学校智慧管理系统包罗学校管理的一切业务，是如假包换，货真价实的。随便从其中拿出一个模块来看，都比单项职能软件更加全面、精细、好用。拿“学生管理”来举例，包括学籍管理、监督检查、担任干部、学生档案、在校事物、学习管理、素养培育、奖惩荣誉、评比维权、职业规划、查阅报表、学校政务公开，共12个部分，涉及了学生管理方方面面各个环节。使用过该系统的某学校领导说，实在找不到任何遗漏的地方！这是SOM系统的第一个特点——全面。
第二个特点是精细。SOM系统的任意模块，分分钟秒杀同类职能软件。监督检查是教学的重要手段，也是老师花时间最多的一项，批改作业、检查卫生、上课表现等，都属于监督检查范畴。育联网SOM系统是如何将梳理这一繁琐管理环节呢？她将“监督检查”分为6大模块：检查手段、检查方式、检查场景、检查内容、检查设置、检查权限。每一个模块中根据场景、手段、内容不同的分类方式，细分为许多小模块。单检查内容这一项，就划分为16个方面，261个评价标准，根本找不出漏网之鱼。如果有未尽内容，学校管理员只需要登录系统后台，像操作EXCEL一样添加、修改。
第三个特点是好用。稳固扎实的底层架构已经为“好用”打下了基础。全面精细的功能模块，涵盖了学校管理的所有功能，分类逻辑缜密，找不到漏洞，界面简化，操作简单，用户一目了然，这就是好用。
育联网SOM智慧系统，打通学校管理的“任督二脉”
早在2012年，教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》就提出：“加快学校管理信息化进程，推动学校管理规范化与校务公开，支持学校服务与管理流程优化再造，提升管理效率与决策水平，提高办学效益，支撑现代学校制度建设。”
近年，教育部出台多个重要文件《国家教育事业发展“十三五”规划》、《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》均明确要求利用信息化手段提高教育管理效率。
根据《教育信息化2.0行动计划》，提高教育管理效率必须在数据上全部打通，才能实现“互联互通、信息共享、业务协同”的目标。其作用，就像打通人的任督二脉，瞬间全身通畅，身轻如燕。
经过教育信息化1.0时代的教训，软件的地位越来越凸显。现在，学校购买硬件设备一般都要求厂商配备相关软件，比如智能黑板、电子白板上均自带教学软件，以提供教学工具和教学资源。早年购置的财务管理系统、教务管理系统逐渐淘汰，不少学校上马智慧校园管理系统，旨在整合学校教育信息系统，打破信息孤岛。
但是纵观全国，真正用起来的智慧校园管理系统没有几个。最直观的评价标准是查看自家孩子所在学校的智慧校园系统。你会发现大部分功能页面中没有数据，没有使用痕迹，说明该软件形同虚设，根本没有用起来。专家说，信息孤岛是指相互之间在功能上不关联互助、信息不共享互换，以及信息与业务流程和应用相互脱节的计算机应用系统。产生教育系统信息孤岛的原因很多，主要是学校信息化建设的历史遗留问题。比如先建设硬件，再考虑软件，重试点轻推广，重时髦轻常规，早期的信息系统一般是根据业务部门的标准和流程来设计，单独的数据库，不同的开发厂家，难免造成信息孤岛。更重要的因素是近20年的教育信息化，始终没有让学校管理层建立全局化的信息观念，管理理念与现代化脱节。正是因为教育系统根深蒂固的惯性思维，让改革与创新在教育领域异常艰难，也加剧了教育信息化企业市场推进的难度，导致市面上缺少能够打通学校信息孤岛的软件系统。即便市场覆盖率最大的腾讯、叮叮研发了一大堆工具丢给学校，仍然无法破解信息孤岛。
学校管理专家育联网创始人黄志如博士认为其原因是：“彻底打破信息孤岛，实现数据的自由交互，需要统一底层，统一共享数据库，统一身份识别，统一接口标准。实现四个统一，不仅要梳理及再造学校业务流程，还要统一信息资源规划，消除管理孤岛，达成业务协同。在此基础上，再采用先进IT技术，加强信息资源整合。”换言之，首先是管理思路的革新，再次是技术的实现。好的软件不在于开发技术的高低，而在于管理思想的先进。育联网最强大之处就是管理思想的领先。其创始人黄志如是管理学博士，应用经济学博士后，在管理上的造诣出类拔萃。
育联网SOM学校智慧管理系统以波特五力模型为指导，分析教育产业价值网，重构学校管理运营价值链，以学校最核心最本质的业务“教书育人”为出发点，将核心价值环节与辅助价值环节的勾稽关系梳理成价值树，以BPR和SOP作为理论指导，通过对学校管理现场的实地调研和数据建模，提炼总结学校运作的一般规律，将之内化为系统普适的流程，再通过框架式分布式的数据库支持，实现学校的灵活配置。从业务逻辑，到产品逻辑，到代码逻辑，都完整的以学校的组织体系为依据，通过用户系统、积分系统、任务系统，实现数据的往复流动。简而言之，智慧校园管理用一个育联网APP就能做到，学校所有管理都能在这一个系统上操作完成，完全可以摒弃其它管理系统，压根不存在信息孤岛问题，所有信息流、数据流在这一个系统里自由流转，产生巨大的管理能效。
