“以投资人的形式来运营中心，以教育者的思路来选择项目。厚积薄发，收获回报的同时，也收获更多的快乐。”对于为什么在创业的时候选择著名教育机构金色雨林，来自佛山和义乌的两位经营者，给出了几乎一样的答案。
用微笑陪伴孩子的童年成长——佛山投资人杨忠东
来自佛山的投资人杨忠东表示，因为自己孩子在金色雨林学习的缘故，和金色雨林有幸结缘，而第一次接触到金色雨林，第一次看到孩子在这里的进步，就觉得找到了自己事业的突破口，“金色雨林的课程理论有科学的体系，有大数据的支撑，有行之有效且可量化的教育模式，有一支25年孜孜不倦从事教育研究的专家团队，这些都构成了这个品牌在目前教育市场上无法被复制的强大资源优势。”
图：金色雨林佛山投资人杨忠东(中)与员工
对于自己是教育从业者还是经营投资人，杨忠东认为，这是感性与理性的平衡，不存在孰轻孰重，只要保持耐心坚持下去，就会取得成功，“从如何帮助自己的孩子这个出发点，到帮助更多的孩子这一条线，再到让广大家长也知道怎么帮助孩子这一个面，每到一个节点的时候回望这些经历，每个孩子展现出来的阳光和向上的笑容，你就会实实在在的体会到金色雨林“成功学习，自信成长”其实真的不是一句空泛的口号。
“我们的校区老师们都很年轻，大多数都是95后，她们新生代所有的思维都非常的活跃，她们的想法都非常的创新，”杨忠东表示，“这就让我们的教学工作惊喜不断，活力满满，生机勃勃，那种感觉非常好，整个人都会生活的很年轻。”
目前，杨忠东的佛山新校区经过了一年多的磨合，正处于稳步发展的状态，越来越多的家长对金色雨林的教育模式和老师的任教水平表示认可，预计在今年暑假前，佛山的第二家金色雨林分校也将正式开始招生开课。
图：金色雨林佛山投资人杨忠东(中)与员工
谈到与孩子们的日常相处，杨忠东认为最重要的就是要学会倾听学会表扬，还有就是学会笑。“我记得曾经有个在我们校区训练将近一年的孩子，有一天下课她看到我就突然跑过来问我，杨老师，你什么时候给我上课呀?其实我就是经营者投资人，基本不会负责教学，但是孩子很认真的告诉我，我喜欢你，因为你非常喜欢笑!就很简单的一句话，让我突然领悟了，哪怕是一个发自内心的笑容，对孩子都是一个很好的教育方式。”
对于家长的家庭教育，杨忠东分析说，孩子的成长是有阶段性的，不可能一蹴而就，家长需要根据孩子自身实际能力，和他站在一起来面对困难，能够想办法来帮助孩子提升短板，解决困难。“其实孩子的童年期，青春期是非常短暂的，也是他人生中最宝贵的一个阶段，而这个时候孩子需要的是陪伴，而不是代劳，不是妈妈帮你做这个，爸爸帮你做那个。其实孩子需要的只是陪伴和他面对某一些挑战和问题，还有分享他成功的快乐。授人以鱼，不如授人以渔，这个道理对孩子的教育同样适用。”杨忠东总结说。
做孩子可以告诉我秘密的知心“大朋友”——义乌投资人于希东
来自义乌的投资人于希东分析说，自己首先会考虑用怎样的教育产品，来满足家长和孩子的需求，再用投资人的角度去经营金色雨林教育中心。“我是两个孩子的父亲，从事了教育之后我发现自己之前作为一些家长、作为客户或者说是需求者的角色和作为一个产品提供者的角色，这个两个之间有一个不一样的认知，之前我们只是希望说有不一样的产品或是机构可以帮助我们孩子去改变，那真正做了教育从业者之后，我发现所有的这些改变不止是需要一些机构或者是教育的产品，而是需要教育机构、家长、以及孩子三方面因素的综合融合，才能达到把教育的这件事情做好，然后让更好的教育产品去满足家长真正的需求，去帮助孩子的成长，而我们的收益，也就来自家长和孩子对我们真正的认可。”
图：金色雨林义乌投资人于希东
义乌的金色雨林教育中心，早在2016年就已经开课了，2018年暑假第二家分校也正式招生，目前生源也都趋近饱和状态，家长和学员对金色雨林的课程表示高度的认可，新生入学的需求也在不断增加，于希东预计，接下来的第三校区、第四校区，也将加快筹备开学的工作，以缓解义乌当地家庭迫切的入学愿望。
而取得良好的口碑，于希东认为义乌校区最大的特征，就是在推出满足孩子学习能力提升的的教学产品的同时，能够更多的去结合父母这一关键角色进行延伸——包括父母课堂，父母成长营的开设，让孩子学习能力提升之外，更多的把家庭教育的成分结合到一起。“所有这些课程，对于我们的会员家长都是免费开放的，在我们的家长成长营，老师会去告诉家长如何更好地去理解孩子，然后告诉家长怎么去看待孩子在每一个成长阶段所经历的问题，让家长更懂孩子，更好地帮助孩子完成学习和成长。”
“在16年的时候，我和金色雨林的创始人林薇老师过见面，也一起讨论过关于金色雨林的师资、教育模式等等一些情况的未来规划，”于希东回忆说，“而当我真正投资开始运营金色雨林义乌中心之后，我发现所有的这个产品围绕这个教学端的管控是非常严格的，不论是从整个教学的产品端还是从教务端，还是从后续的家长服务端，金色雨林都能够做到流程化管理，而对于孩子的学习能力提升，也是可以量化的，可以让家长非常直观的感受到学习之后孩子的变化。”
对于和孩子一起相处，于希东表示自己有时间的时候，会尽量和孩子们一起听课，一起做一些训练活动。“时间久了，孩子会把我当做一个大朋友，会跟我讲很多他不愿意和父母去讲的一些故事，包括有的时候像教师节、周年庆的时候，你会收到孩子的很多祝福，孩子真心地觉得他把你当做了一个可以放心说出秘密的倾听者，他会告诉你很多他在学校里，生活里发生的一些小秘密，所以你会发现孩子真正的把你当做了朋友，这是我在工作中遇到的最大的趣事，在这个过程中得到孩子的认可，帮孩子建立了和家长更好地关系，我也会得到家长的更多认可。”
“我觉得很多家长对自己身份的角色是一个‘养’的角色，而没有更好地去行使自己育儿的这件事情，”于希东建议广大家长说“我要给到家长的建议是，首先我们要去了解孩子幼儿期、少儿期、包括在青春期孩子的身体、心理、以及所有对社会的一些需求的东西，然后去满足和帮助孩子得到一些这样的资源;另外就是说一些更大、更面向未来的话题，其实孩子是会去参考的，比如说孩子可能会觉得自己的父亲是偶像，那么就可以作为目标树立者，给到孩子一些成长的建议。总之，我不建议家长‘佛系’的‘养’孩子，而是要懂得如何去‘育人’。”
结语：对于中国教育市场的未来，二位投资人表示，注重素质教育和能力教育，培养个性化、多样化的人才，是未来教育培训事业发展的走向。
杨忠东表示，无论在哪个时代，对于教育的投入都是重中之重的，而中国的教育改革也已经进入到一个高度实际应运的阶段，而未来70%的现有职业都将有所改变，这就要求社会涌现具备崭新能力的人才，而教育培养的目标也会转向以能力培养为主，会更加注重培养人的批判性和思考能力，培养创造能力和创新精神，而要提升个人素质和综合能力，就要求我们的教育模式更加个性化，多样化。
于希东也认为，80后、90后的家长，对孩子的教育不再是简单的对学校义务教育的需求，而是愈发注重社会教育的实效性。而家长最大的转型，就是不再以教育辅导为主，而是更多的参与孩子的综合教育。从教育的前景来看，提倡素质教育和综合教育的品牌，会被更多家长所认可，同时，对于教育机构的教学模式，对从业者的素质和教育产品的实际质量，家长的选择条件也会越来越高。
而金色雨林的个性化教学方案，通过线上测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，能够切实帮助孩子提升综合学习能力，这让金色雨林赢得了家长信任，获得孩子喜爱的同时，也得到了越来越多有志于从事教育工作的投资人、教师、专家的认可，更多人才的加盟和资金的注入，也让金色雨林的未来发展更加美好。
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