在作为国际通用语言——英语越发被重视的今天，如何让孩子高效的学习英语，如何让孩子自发学习英语，如何让孩子会用好英语，是每一个英语教育工作者急迫要思考的问题。背离“语言是拿来用的”核心理念，“应试”和“抢跑”的教学方式势必会孩子又学成哑巴英语。对此议题，全球知名的培生朗文Pockets、Backpack、Big等系列驰名教材的作者，世界EFL大师Mario Herrera于2019年4月30日上午10时第二次做客关键词教育，与近百名教师进行了深入探讨，并就“中国孩子如何跨学科学习与应用英语”做了主题分享，随后更首次在中国与学生进行互动教学，亲自演示了BIG系列教材与CLIL教学法在应用式英语上的运用与结合。
据介绍，关键词教育在成立之初，就与培生保持着密切的合作关系。因关键词教育多年丰富的朗文教材教学经验，2016年更被培生授予朗文教材教学示范学校。今年2月关键词教育受邀在英国大使馆官邸做了主题演讲，同期成为培生（中国）首家PTE YL（PTE Young Learners）城市合伙人，深圳唯一的PTE YL授权考试中心。
在此次的研讨分享中，拥有40多年教育经验的Mario向关键词教育的中外教师们分享了先进的CLIL教学法，即语言和内容整合教学法。它可以为孩子的英语学习提供真实的语境，语境将贯穿每一个学习的主题，使得单词、语法、句型的教学不会脱离语境，因此更利于孩子理解和记忆，符合语言学习的规律。
关键词教育作为应用式英语的创导者，所倡导的学习理念与CLIL教学法的教学目标是一致的——回归语言学习的本质，英语就是一个工具。在学习各种学科内容的同时，潜移默化的学习语言知识，杜绝哑巴英语和应试英语。中国孩子因为需要面对严峻的中高考压力，因此无论是部分老师还是孩子都在前期将英语学习变得枯燥，从而让孩子产生抗拒。然而正确的教学理念和有效的教学方式是可以改变这一现状的，尤其是在语言学习的初期，培养良好的学习习惯可以为将来的学习敦实好根基。
研讨会后，Mario也首次做了和中国学生互动课演示，娴熟地将CLIL教学法贯穿于实际课堂中，现场8位小学员们也全身心投入，与Mario一起手舞足蹈地学习了“健康与食物”这个跨学科主题。看似深奥的学科主题，在使用了CLIL教学法的课堂中，变得简单而有趣。
在此次做客的最后，Mario接受了媒体的采访，就数个问题进行了分享。能让孩子专注课堂的秘诀就是善于使用身体语言，始终让孩子跟着老师一起思考，真正的理解所需要传递的知识，这也是学科英语使用了CLIL教学法从而变得易学的原因。并且再次肯定了关键词教育的师资与教学成果，与应用式英语理念的契合。