前段时间中共中央国务院印发了《中国教育现代化2035》，文件指出，到2035年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。其中重要的发展目标之一就是“建成服务全民终身学习的现代教育体系”。除了宏观层面的政策规划，要实现这一目标，家庭、学校、其他教育参与者又该做些什么呢？
实现全民终身学习目标，母语教育是关键
要建成服务全民终身学习的现代教育体系，促进人的全面发展和社会全面进步，母语教育是最关键的一环。母语是心智成长的环境，就像母乳对身体成长的滋养一样重要，对个人对社会都是如此。语言交际、书面阅读、思想交流，学习的任何场景都离不开母语。作为渗透进全社会的教育形式，母语教育还承担着文化传播的功能，通过母语教育延续中国语言文字的应用，传承发扬中国文化魅力，是提升全民文化素养的重要渠道。从巩固国家认同、提升文化自信的高度去看，更能理解强化母语教育在建设学习大国中的重要性。
如何加强母语教育，建成服务全民终身学习的现代教育体系？《中国教育现代化2035》文件指出，要“实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通，线上学习和线下学习相互融合，学校教育与社会教育、家庭教育密切配合、良性互动，形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”。要完成这一宏大目标，全社会都需要做出努力。在在线教育领域已经探索出新方法、拓展出新内容的教育机构，也应该在教育现代化发展中起到示范作用。作为首创语文在线小班教学体系的创新型教育机构，子曰语文在母语教育、线上线下学习融合等方面都可以提供新的思路。融合了音频、视频等多种形式的学习资源，服务课前预习、课上多种趣味性互动、课后总结、作业批改等全过程的线上系统，实现了处处能学、时时可学；基于对传统文化修养的重视而研发的系列素养课程，也可以作为学校和家庭教育的有效补充，对文化的传承发扬起到辅助作用。
重视基础语文教育，从小养成学习能力
相对于服务全民终身学习的教育体系，要建成学习大国，更应该从小培养学习能力，从基础教育阶段开始让孩子会学习、爱学习、懂得学习的重要性，从而习惯通过学习自我成长。基础语文教育就承担了这样的任务。2017年版的语文新课标明确了语文学科核心素养，它包含语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个核心要素。其中语言和思维素养的培养是语文学科所独有的，也是学习能力的基础。通过语文教育，让孩子可以自主建构语言、文学、文化知识，整合成有结构的系统，在此过程中借助“归谬”“类比”“实证”等思维方法，锻炼出批判性思维、创造性思维，发展出自己的思想。这一过程就是从认知到消化吸收再到应用提升的学习过程。
好的语文教育，是培养孩子学习能力、学习习惯的利器，是真正的“授之以渔”。如何培养？在子曰语文，根据每个年龄段孩子的不同心理发展特点，学习能力和习惯的培养被拆分成分阶段的目标渗透到了日常教学中。结合新课程标准的要求，子曰语文把语文能力细分成了识记、理解、思维、鉴赏、阅读、写作、情商七大要素，通过分年纪梯度的教学，借助听、说、读、写、绘、演、游戏多种参与式互动学习方式，让孩子逐步掌握知识、锻炼能力、养成习惯、积淀素养。
子曰语文建议，在幼小衔接阶段，要以让孩子习惯认真上课、保持一定的专注力为主要任务；在小学一二年级，侧重于口头表达和简单的阅读训练；从三年级开始，就要注重培养孩子独立思考的能力，教会孩子尝试有方法地阅读；到四五年级，要通过写作业、记笔记等学习习惯的培养，达到巩固孩子自主学习意识的目的。对于即将面临更高阶段学习的六年级，归纳总结的好习惯会帮助孩子初步建立自己的知识体系，对于应对更复杂的学习挑战大有助益。
在高速迭代的知识经济时代，保持终身学习至关重要，从个人发展到社会进步再到国家复兴，都深受影响。从小养成学习的好习惯、不断磨练学习的能力，才能始终有意识地学习进步。要建设服务全民终身学习的现代教育体系，承担了母语教育功能的基础语文教育，不能轻视。