上课铃响起，刚刚还在走廊喧闹的孩子们雀跃地跑进一间间课室里。
“你看这个式子2×（3+5）,那你可以把2看成孩子，括号里面的3和5看作爸爸和妈妈，那你看孩子是爸爸的也是妈妈的，所以我们2既要乘3也要乘5。”
“哇，那前面的2就是我，我们家就等于我乘爸爸加妈妈，那2×（3+5）的答案就是16！”
这是什么课，老师“不上课”，竟然在聊家常？原来，这是卓越教育高土娣老师的小学数学课，她把乘法分配律运用比喻成孩子、爸爸和妈妈，这样生活化的比喻让学生马上就记住了这个公式。在高老师的课堂上，这样有乐趣的教学方式并不少见，将数学理论与生活实际相结合，让原本对数学不感兴趣的学生也找到与数学的共鸣。
生活数学的故事讲述人
作为卓越教育2018年小学数学微课大赛的冠军，谈及自己的教学优势时，高老师提到一个关键——把数学融入生活。众所周知，对于很多小学的孩子来说，数学只是枯燥的数字与远离生活的公式。为了打破孩子们对数学的偏见，高老师努力寻找“数学性”和“生活化”的平衡点，引入很多比喻和生活小故事，让孩子在生活中体验数学的乐趣。
在这次微课大赛中，高老师就选择了浓度配比课题。两杯不同浓度的糖水混合起来浓度是多少？为了给学生更生动地讲解，她引入孩子们熟悉的移多补少法，把浓度配比问题转化为用男同学平均分与女同学平均分求出班级平均分的问题。她还鼓励学生回家也可以用课上学习的数学公式快速地解决生活中的数学小难题，因为只有让学生自己亲自体验、解决问题，才能让他们真正理解看似枯燥的公式其实是很有趣的。
△卓越教育微课大赛冠军的奖杯
在她手里 没有学不好数学的学生
陶行知先生曾说过，先生不应该专教书，他的责任是教人做人。正如陶老先生说的那样，高老师不仅把课本知识教的透彻，更把帮助孩子健康生长作为育人的最高目标。已经加入卓越教育8年的高老师，带过各类学生。来跟高老师学数学前，这些学生对数学有不同的问题和抗拒，但在跟着她学习了一段时间后的结果只有一个，那就是大家都对数学“真香”了！这是因为，高老师在教学上有一个原则——不放弃每一个孩子，帮助他们重新找回学习的信心。
曾有一位叫小张的学生让高老师印象十分深刻，他是一个活泼开朗的孩子，前几节课时，小张总是静不下心学习，对上课内容也是说完就忘，还对高老师“叫嚣”：“我是无药可救的，别费心思在我这了！”可是在高老师的眼里，怎么会有孩子是无药可救的呢？在观察小张几节课后，她一改此前亲切和蔼的形象，板起脸严肃地和他说：“你来到我这里是学习的，不是浪费大家时间的。只剩下一个月的时间准备期末考，你既然来到这里，我就要对你负责。”然后还与小张约定了——当天讲的内容必须真正地吸收了。
为了帮小张履行他们的约定，高老师还发动家长一起来监督孩子的学习，在小张不来上课时，经常打电话跟进他每天的学习。有时候高老师还会化身“唐僧”，与孩子心与心地交流对学习的想法。从端正学习态度开始到梳理数学学习，帮助小张从“无药可救”到一点即通，从抗拒到喜欢，从班级的小透明变成在课上踊跃发言的学生，高老师的不放弃就是她给学生的灵丹妙药！
打破思维局限 专治数学疑难
不少孩子一看到数学就头疼，甚至到了“谈数色变”的地步。但在高老师看来，没有学不好数学的学生，只有没有用对教学方法的老师。所以，在开始教学生涯后，高老师潜心研究针对不同学生的教学方法，更好地开拓不同学生的思维与能力。
即便是一道每个学生都会接触到的行程问题，高老师也在背后准备了近十种讲解方法。她说：“很多时候，数学并没有我们想象得那么困难，最重要是找到解题的思路。”面对数学基础比较薄弱的学生，她会选择最直接的公式法对症下药，把一道困难的题目分解成几个简单的问题，保证学生先把基础啃透。而对于数学思维较成熟的学生，高老师在保证孩子能够掌握基础知识的情况下，还会进一步“挑战”他们的解题能力，激发他们数学的潜能，如把几个类型的行程问题合在一道题里，再引入比例问题来求解。不仅帮助他们轻松面对各种题型，还拔高了他们的逻辑能力。
△详细的笔记整理
在高老师看来，用心去教育每个学生，让学生在数学中感悟生活、在生活中领悟数学，即使是普通孩子，只要用对教育方法，也会成为不平凡的人！
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