重庆市九龙坡区铜罐驿实验学校，这所学校有着辉煌的历史，更是重庆市红岩精神教育基地，与渣滓洞、革命烈士小萝卜头等等有着深厚的历史渊源。如今屹立在一片农村教育的土壤上，守护着孩子们的未来。
（坐落在校园的小萝卜头塑像）
乡村教育土壤遇上数字化
铜罐驿实验学校是铜罐驿镇现有的唯一一所学校，由于区域在城市化进程中逐步边缘化，学校也受到很大影响，多数生源随家庭移居到外地。学校设有幼儿园、小学、初中三个学段，学生却仅504人，其中幼儿园53人，小学部379人，初中部72人；学校老师42人，平均年龄47岁。
（学校“红岩精神”一角：韩子栋先生）
这里由于常住人口减少不仅招生困难，家校共育更是进展缓慢。比如学校开有舞蹈课，训练舞蹈并不收钱，学校之前有一场舞蹈表演，得知上台时需要自己花钱买衣服，部分家长就不让孩子参加了；也有的孩子因为训练后肌肉疼痛，家长心痛孩子，即使孩子想学，家长也不让参加；有时老师想和学生的父母沟通，可家长常年在外，孩子的教育谈何容易。
“精神层面对孩子教育的不重视才是农村教育最大的难点。但选择了教育，不能因为难点和痛点就放弃教育的梦想。经历教育30年真真切切感受到国家对教育的重视和期盼，所以，这次未来校园建设是我们优化乡村教育的很好契机。”学校校长牟俊英说。
（铜罐驿实验学校校长 牟俊英）
学校校长牟俊英出身于教育世家，深感教育之重任，更深知农村教育之艰难。调任铜罐驿实验学校后，多方借力、多面试水，希望能为农村学校贡献自己的力量，为农村教育带来一些改变。
数字化也是她探索校园管理升级的重要着手点之一。“环境如此，基础如此，唯有借助科学技术才能更智能更便捷地带来变化。”
在牟俊英校长和刘士勇书记的支持下，学校校务管理工作已经全部转移到钉钉上，包含教职工的出勤统计、内部群交流、教职工请假申请、调课申请、教师值班记录等等，覆盖教职工日常办公大小事。
牟校长说，钉钉为校园管理带来高效、便捷与公平公正，也为教育、为孩子带来普惠。
未来校园带来校园提速、老师减负
当然，一所教师平均年龄在47岁的学校，接受新事物不免会遇到阻碍。习惯了“填单子”“写请假条”等，换一种方式怎会容易接受？
对此牟校长很坚定，认为时代要发展必须跟上时代的脚步，教育要发展就必须跟上大环境的脚步。“只有爱学习的老师才能培养出爱学习的学生。所以，我们一直鼓励我们的老师多渠道学习，多方法尝试。”
一方面先用带动后用，一一对焦移动办公带来的价值；另一方面借着个税调整，学校申报必须通过钉钉来处理。经过这一遭，老师们都用上并看到信息工具的便捷，也逐渐认可接受。
现在，不仅仅是各种文件的申请、审批，类似需要多人分别填写的文件，如报名、学籍管理、成绩统计等都通过钉钉上的在线文档来处理，再不用发下去、收上来，再一一汇总，从五花八门的格式中找来找去。
（日常审批从半天甚至几天，提效到数分钟）
学校办公室主任刘智鸿说，以前每逢期末老师们统计成绩到学校汇总，往往需要花至少三天的时间，现在只需要半天就能完成，并且出错率几乎降到0。
对比使用钉钉前后，明显感受到教学管理的提升，比如出勤会让学校更公正、管理更便捷、统筹更准确，电话会议和视频会议让协同更便利，家校沟通让家长更重视孩子教育。
扁平家校沟通，让家长理解孩子教育的重要
钉钉未来校园解决方案启动共创后，铜罐驿学校又成为第一批共创用户。已经感受到便捷的老师这次很容易就接受、使用开来。目前，老师与家长在钉钉群内加强沟通联系，找人方便、信息聚焦、重要内容不遗漏，家长也能从老师处了解到孩子在学校的动态，对孩子的点点成长和变化把握，才能感受到校园，感受到教育对孩子的帮助。
比如，由于很多家长在外务工，学校经常会用群直播和家长同步学生活动、开家长会，家长可以在远程看到学生的情况，看到孩子在比赛、日常活动中的表现，对学校更放心、对孩子也更欣慰。
（区教委及铜罐驿实验学校日常教学文件，汇总在钉盘保存）
基于钉盘、钉钉直播等，牟校长和刘书记正在计划将优秀的教学材料共享到老师，甚至学生家长，解决学校师资存在的短板，比如英语等等。“科技是普惠的，不只是属于大城市，也应当属于乡村教育。钉钉未来校园提供了一个低门槛应用科技改变乡村教育的机会。”