暑期直击：暑期兴趣班，天使们学乐不“乐”的怪相

暑期已至，又到了各种“兴趣班”火热的时候。家长们精挑细选，培训班火力全开。然而在这样一番热热闹闹的情境中，作为“兴趣班”主体的孩子们，却往往兴趣缺乏，“不想学”，甚至有孩子用“自杀”来逃避上兴趣班。

一名10岁男童不满暑假还上补习班，冲向马路“自杀”，虽然孩子的反抗行为有些过激，但是从这样的新闻中，我们也可以看出暑期各种兴趣班教育的弊端。虽然现在外界对暑期补习班的批评越来越多，但仍有很多家长从心理上不愿意放弃针对孩子的各种暑期补习和辅导。

所谓“兴趣”，应该是“爱好、喜欢的”，能让孩子喜欢学并主动学的，但是为何现在的各种“兴趣班”却出现孩子不爱上，家长不轻松的种种怪相？小编总结，大概不出以下原因。

师资水平，良莠不齐

随着学生及家长对教育培训需求呈多样化、个性化发展，大大小小的培训机构应运而生。在低成本、低门槛和高收益的诱惑下，很多根本不具备相关资质的企业“冲入”教育培训市场，分抢这块“大蛋糕”。在很多城市，各种兴趣班、培训班充斥着大街小巷。然而，由于相关部门对兴趣班在办学资质和师资力量的限制上较为宽松，导致各类兴趣班水平良莠不齐的现象时有发生。一些兴趣班甚至达到“挂个牌子就开始招生”的程度，不仅没有将签约教师必须持有教师资格证、拥有教学经验等必要条件作为录用规定，许多兴趣班的老师在上岗前只需经短期试讲、考察即可被录用。

可想而知，这样的师资力量，很难给予孩子正规的兴趣培养和教育。即便家长和孩子都非常努力，也往往事倍功半，更不用说艺术素养的提升。

课程内容，单调乏味

如果是资质极佳的培训机构，就能够为孩子们提供快乐的学习环境了吗？答案，同样是否定的。

以音乐兴趣班为例，上过音乐兴趣班或培训班的人，印象最深刻的往往不是弹奏乐器带来的成就感，或者音乐知识面扩充的自豪感，，而是枯燥、无味又极为刻板的授课过程，老师先示范演奏，学生跟着学习和练习，然后老师再纠正学生弹奏中的错误。原本应该充满快乐的艺术课程变成了单调重复的技术课程。

传统的音乐教育方式，强调演奏技巧的掌握以及反复高强度练习。这种教育方法虽然能够让孩子在最短时间内掌握音乐演奏的技巧，提高孩子的音乐演奏水平。但随着难度的逐渐提升，很容易造成孩子的厌烦感和压力感。我们常常看到学钢琴的孩子被老师或家长勒令：“今天不弹好这首曲子不能休息”。类似的做法，在如今的音乐教育中并不罕见，这一定程度上会导致孩子对兴趣班或老师产生恐惧心理。此时，对于孩子来说，所谓的兴趣班，已经变成了“枷锁”，哪里还有所谓的快乐可言。

教学目的，功利性强

如果说培训机构的不正规，以及枯燥单调的课程设计，已经让孩子的兴趣大为减退，那么从培训机构到学生家长极强的功利目的，则是压断孩子兴趣的最后一根稻草。

家长为了孩子的考学、加分等目的督促孩子自不用说，对于培训机构而言，自己的学生能够参赛、获奖，无疑都将为机构本身增添可信度以及权威性，进而带来直接的经济收入提升。这样的功利目的下，双方都会自觉不自觉的“逼”孩子在没有兴趣的情况下继续高强度的学习和练习。长期下去，出现“心理阴影”也是必然结果。

音乐素养教育，兴趣班的升级之路。

回顾很多人的兴趣班之路，就会发现，兴趣的衰退往往和学校教育、培训机构的教育模式过时、教育理念陈旧有关。传统的师生教学模式以及侧重于技巧学习和掌握的教学理念，在进入二十一世纪后，逐渐展露出了他们的弊端。

传统的教学模式，虽培养出了一代代音乐大师但是，这种教学模式目的是为了培养专业人才和技能的提高，相应的极大忽略了对于兴趣的培养及音乐素养的形成。音乐教育不仅仅应培养孩子们的音乐技巧能力，更要提升他们的音乐素养。音乐素养教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。孩子应该在演奏和学习时乐在其中，父母应该关心孩子的爱好兴趣以及音乐本身，而不是关注其成果。不要让原本极富趣味的音乐课程，变为生硬枯燥的练习过程。

随着，教育理念的进步及科技的发展，以天使音乐等为代表的、领先的音乐教育机构所创新的音乐素养课程，引入国际最先进音乐教学理念，综合培养孩子的音乐表现力、理解力、创造力和音乐相关的文化修养，利用国外先进教育体系的尝试和实践，力求用全新的教育方法，将兴趣还给“兴趣班”，获得了广大家长和学校的一致好评。

天使音乐便是音乐素养教育的倡导者和先行人。天使音乐充分尊重中国儿童身体与心智的发展特征，在听、唱、弹、读、即兴创作等方面对孩子进行综合的音乐能力培养，使孩子的音乐素养以及与音乐相关的文化修养方面得到全面综合的发展。天使音乐教育集团聚焦中国音乐素养教育“内容 平台 应用 终端”的四维生态圈建设，全面推出音乐素养教育生态产品体系，包括音乐素养课程、云教学平台、教育大数据、智能乐器等。这些优质产品，让音乐素养教育正在落到实处，不但可以帮助老师提升教学水平和效率，同时也能够帮助学生增强学习兴趣与提升音乐素养，而家长更是能够主动积极地参与到孩子的学习过程中去，改善亲子关系，真正实现老师乐教，学生乐学。

关于兴趣班的争论远不止这些，而任何一项技艺想要达到熟练的程度，都需要付出相当的辛苦。兴趣班真正的目的，是为了培养一个人能够持续一生的兴趣，当别人为了消磨时间，看电视、玩电脑时，能够做一些更为有趣的事情。想要让兴趣班真正有“兴趣”，而非是痛苦的回忆。所有这些都期待着先锋教育者的改革，领跑教育机构教育新理念的突破，素养教育的广泛普及。