行业虚火渐熄，教育O2O未来如何分得在线教育市场大蛋糕

随着“互联网 ”浪潮的席卷而来，“互联网 教育”已经成为近两年的大风口之一，无论是创业者还是风险投资都扎堆在这儿，谁都想抓住机会成为下一个独角兽。然而，随着近半年来国内资本市场吹起寒风，众多新兴创业项目融资困难，越来越多的案例暗示着曾经热火朝天的O2O领域将首先遭遇资本寒冬的冲击，其中以烧钱著称的教育O2O领域也很可能成为今年洗牌重灾区。

教育O2O行业虚火渐熄

公开数据显示，2015年在线教育市场规模达到399亿元，其中作为最受追捧的教育O2O吸引了大量资本进入，各创业团队通过烧钱快速扩展市场，不断攻城略地粉饰数据以便进行下一轮融资等现象非常普遍。然而这种盈利模式不清晰、定位模糊的烧钱项目，一旦资本市场遇冷，巨大的市场开支会迅速让其陷入经营困境，“老师来了”等教育O2O平台相继关闭就是最典型的案例。

教育O2O之所以逐渐成为一个高危领域，究其原因还是行业模式存在太多硬伤。对于庞大复杂的教育产业而言，互联网还只是一个工具，仅仅对互联网技术的利用，依然无法解决教育资源短缺、资源区域分配不均衡等问题。教育O2O不断搅局传统教育培训市场，试图颠覆已经在线下盘踞了十几年的传统教育培训模式，然而不但遭遇原有培训中介机构抵制，而且教师及学生也短期内无法适应线上培训模式，导致很多规划得很好教育O2O项目真正落地时非常困难，只能不断烧钱推广，一旦烧钱无法持续，将成为行业牺牲品。

提升教育效率才是根本

众所周知，我国K12教育群体数量庞大，并且在应试教育制度下，无论是家长还是学校都将分数作为衡量学习质量的唯一标准，从而导致中小学生课业负担重，课外辅导培训屡禁不止等现象的长期存在。然而，无论是线下存在已久的课外辅导培训，还是依托互联网技术新崛起的在线教育产品，从本质上看都需要把真正提升教育效率作为根本目标。

在笔者看来，从目前混乱的行业竞争看，大部分教育O2O项目都是空手套白狼，本身并没有真正提升教育质量及效率，而是打着整合资源旗号搭建在线平台，左手整合教师资源，右手整合学生资源，试图通过撮合订单在两者中间抽成。其中典型的平台有“疯狂老师”、“跟谁学”、“365好老师”等一大批，其实这样的模式未能解决用户的核心需求，用户的需求“不是平台提供的多种选择，而是靠谱的选择”。如果平台仅仅是信息撮合，对教育产业效率的提升非常有限，谈颠覆更是无稽之谈。

后端内容建设或是教育O2O出路

实际上，教育服务是消费频次非常低的品类，品牌建立基础很弱。教育O2O没法从轻到重，只能由重到轻，用户的需求频次决定了在线平台对用户控制力弱，如果仅仅是提供信息撮合，那么对学生及教师的黏性都会很差，价值创造太低，自然利润空间也很小。

以“疯狂老师”等常见在线教育平台为例，其模式当下难以满足用户端的核心需求，前期根本没有利润空间可获取。当自身无法输出真正的教育价值，那么就只能用户端降价，老师端补贴，通过大量烧钱来扩张市场，很显然这样的商业模式将很难持续下去，预期接下来会有一批类似的平台可能被洗牌出局。

好的平台应该真正切入在线教育的某个环节，以点带面，通过互联网技术手段提升教育效率。比如对后端的内容题库、教学标准、师资全职化等都进行系统化、技术化改造，达到保障高质量教学的三大要素——师资优质化、教学过程可视化、教学内容个性化，从而有望真正提升教育行业效率。尽管这样的模式一开始比较重，但是随着市场规模扩大，技术成本可以越来越低，提供的附加值比较大，也更容易黏住用户。

从目前教育O2O各种模式遍地开花的行业竞争状况看来，以市场营销为重点，缺乏内容建设，靠烧钱来扩张市场的项目将可能最先被洗牌出局。而经过洗牌之后，能够沉下心来，真正从教学内容、管理培训体系及教学互动模式创新等方面不断积累的项目将有机会获得更多用户的青睐，从而分得在线教育市场大蛋糕。