24省教育界人士齐聚京 观摩共研“OKAY智慧课堂”

　　“接下来，请同学们自主阅读这段材料，读完后做以下几道题目。”话音刚落，孩子们熟练地操作着手中的学习终端，打开老师推送过来的资料，认真地学习并作答，在自己的练习本上写写画画。“好，同学们都答完了，老师看大部分同学都做对了，有没有同学想和大家分享一下？”随即，教室前方的大屏上出现了一个孩子在练习本上的书写原笔迹。孩子走上讲台，眉飞色舞地向全班讲解着自己的思路——当北京密云县第三中学课堂上这真实的一幕出现在会议现场的大屏幕上时，所有人不由睁大了眼睛。

　　“互联网+”背景下课堂改革与创新成果应用研讨会现场

　　11月16日，密云县教育委员会与新东方教育行业研究院联合举办的“‘互联网+’背景下课堂改革与创新成果应用研讨会”在北京密云县云湖会议中心隆重召开。北京密云县教育委员会副主任王学军、新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪、新东方教育行业研究院院长贾云海、南京邮电大学信息产业发展战略研究院院长王春晖、陕西师范大学网络学院院长张举范等多位领导、专家及教育界名人，与前来参会的来自全国24个省份、39个城市的各省厅、市县局、学校的近400名教育主管部门的领导、校长就互联网时代教育教学改革与创新等问题进行了深入的探讨与交流。

　　“互联网+”课堂改革初见成效 构建信息化教学新模式

　　当前中国，人们已充分意识到信息技术对教育发展所具有的革命性影响，政府更是大力推动教育信息化发展进程。2013年，教育部提出把“三通工程”作为“十二五”期间全国教育信息化工作的核心目标和标志工程；2014年，教育部、财政部等五部委联合出台相关文件，把教育信息化纳入国家教育专项督导内容。在如今的信息化时代，教与学方式的变革已是必然趋势。然而，信息技术与教育，特别是与作为主战场的学校教学如何才能进行深度、有效的融合，一直是长期以来亟待解决的难题；2015年，北京密云县教委与新东方OKAY智慧教育在教育信息化领域展开深度合作，将北京市密云县第三中学、北京市密云县第六中学作为试点学校，率先进行信息化背景下课堂教学改革的探索与实践，并取得了可喜的成果。

　　研讨会当天，北京密云县第三中学教师侯安燕把她在班级中日常教学的真实场景带到了现场，让数百名参会人身临其境地跟随她从备课、课前预习、上课、课后作业、复习与拓展等各个环节使用OKAY智慧平台进行高质高效的内容组织、教学实践与学情分析。而来自北京密云县第六中学的教师郝爽则分享了智慧课堂带给她的惊喜：在刚刚过去的期中考试中，她所任教班级的考试成绩在全年级10个班中位列第一，各学科成绩的及格率和优秀率也名列前茅，而她的班级只是均衡分班时的普通生源。“最开心的是班里一名成绩薄弱生，在学习模式转变后，他的学习兴趣大大提升了！这次考试他有一门课考了95分，家长特别来谢我。但我想说的是，特别要感谢新东方OKAY团队，他们随时在响应需求，集体熬通宵帮我们解决问题。信息化改革的路上有他们同行，我们不再迷茫，不再畏缩。”在会议现场，郝爽老师多次激动地向新东方OKAY团队致谢。

　　北京密云县第三中学侯安燕老师和她的课堂实景

　　“文字、图画、音频、视频等推送到学生终端的丰富素材大大激发了孩子们的兴趣，也打破了时空局限，从课上延伸到了课下，从校内延伸到校外；系统对学生学习过程数据都进行抓取和分析，老师可以及时了解学生的学习与掌握情况，实现分层教学和个性化教学，真正做到以学生为主体。”作为该项目的牵头人，北京密云县教育委员会副主任王学军介绍道。

　　北京密云县教育委员会副主任王学军

　　各路名家论教改 “互联网+”谱写教育新篇章

　　2015年两会，李克强总理在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划。在研讨会现场，针对“互联网+课堂教学如何改革与创新”这一话题，与会者各抒己见，就“互联网+”时代教育的变革趋势、如何建构互联网教育生态圈、打造全新学习模式、如何通过数据技术应用让个性化学习得以真正实现等话题畅所欲言。

　　新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪

　　现场，俞敏洪董事长充满激情的演讲传递了新东方在互联网时代面向教育行业的责任感与使命感，获得全场多次热烈的掌声：“作为教育工作者，需要思考两件事情：第一是在移动互联时代，该如何变革我们的教育体系，如何变革我们的教育方法，如何变革我们的教育手段；第二是变革之下应坚持的教育本质，即我们到底需要培养什么样的孩子，这是需要考虑的深层问题。把两个问题一起考虑，中国的教育才能走向真正的完整和发展。”

　　新东方教育行业研究院院长贾云海

　　新东方教育行业研究院贾云海院长回顾了主持OKAY智慧平台研发工作以来的历程和心得：“最近5年中，我们的项目整整走过103所学校，上了三百多节示范课，与学生、老师无数次面对面，因为我们想确定基于互联网技术，我们到底能做什么？最后终于找到要解决的最大难点是个性化教育问题。我们处于工业化社会，所有人都是工业化思维，教育也是。学校按流程化标准化运作，标准的课件、标准的课堂模式、甚至标准的答案，结果就导致个性化不足；而基于信息化工具的数据获取与分析则能够在实际应用中帮助教师轻松实现分层教学和个性化教学。”

　　新东方OKAY智慧教育CTO李颜江和运营总监王超均来自著名互联网企业。两位互联网行业“老兵”从互联网角度看教育改革，给研讨带来了新的观点与碰撞。李颜江表示，数据化时代的教育将可以发现每一位学生：“互联网时代，用户画像更为准确，小数据的积累可以逐渐建立个人的能力学习模型。”而新东方OKAY智慧教育运营总监王超则介绍，经过数字化加工的内容将在老师和学生之间产生新的连接，在内容与资源的应用与流转中产生更重要的价值，同时让学生将对所学内容产生更浓厚的兴趣，自主学习更有针对性、更加高效。研讨会热烈的氛围激发了大家的好奇心，在会议的休息时间，与会领导与校长们纷纷前往会场旁的OKAY智慧课堂体验教室，变身为“超大龄”学生，跟随新东方的讲师，在课堂中亲身感受智慧课堂带来的巨大变化。

　　当下，中国教育改革逐渐进入深水区，教育信息化浪潮必将势不可挡。教育工作者们都迫切期待互联网技术尽快给“教”与“学”的方式变革带来惊喜，而教育领域为此迈出的每一步实践与摸索，都将蕴含着无限可能，谱写中国教育事业的新篇章。