我们都是幼教点灯人

　　大概在08年的样子，曾读到一篇文字，叫《我们都是点灯人》，由英国诗人斯蒂文森《点灯的人》这首诗生发开来，大概是说“幼儿园的老师也是点灯人，她们把一次次精彩的活动和有趣的游戏带到孩子面前，点亮他们的童年生活；幼教研究工作者也是点灯人，他们把一个个优秀的教学教研成果带到幼儿园，用先进的观念引领幼儿教育的方向”。时隔多年，一提到“点灯人”这几个字，我总觉得还有一拨人要纳入进来，那就是为幼儿园教育鞍前马后精心设计、提供综合服务的相关机构。

　　是他们激活了幼儿园

　　以前网上经常有人对幼儿园喷口水，动不动就发帖指责，好像全中国的幼儿园招进了一批批超级精灵，最后送出来的全是折翼的天使。后来又频频爆出对老师的吐槽，说我们是机械的、冷漠的、低能的80后90后，每天疲于应付幼儿园琐碎的任务，把孩子的吃喝拉撒硬是引入到军事化管理轨道。如此这般，我们身处幼儿园的人憋屈极了，长期不被社会待见，自己都开始不屑于幼教这份职业，还怎么用“妈妈的爱”去感染满园的孩子。

　　但有一个机构没有随大流，那就是亿童公司。他们第一个站出来为幼儿园正声，竭力重塑幼教工作者的美好形象，宣导很多种促进园所发展的正能量。他们试图公正解析“幼儿教师的无奈”，为老师写下《沐歌而行，美丽翱翔》，从普通幼儿教师的日记透视幼教工作者的倾情付出，给我们老师带来很多感动，相信同样也温暖了看过那篇文章的所有幼教工作者。他们还不止一次地组织全国大型学前教育研讨活动，动员幼儿园管理者一起探讨《我心目中的“魅力园长”》应该是什么样的。这么些年走下来，我觉得越来越多的幼教服务机构也可以被编入“幼教点灯人”的队列。

　　是他们改变了幼儿园的工作模式

　　用心经营的过程，也是学习、碰撞和摸索的过程，幼教工作热忱被激发起来是开端，可具体到要怎么去优化每一天的工作却是很棘手的课题。期间网络上又有同行跳出来发言了，罗列幼教工作者“无成就感可言”的18大佐证，探究下来，发现幼儿园的工作模式似乎真的OUT了。比如频繁义务加班，做各种活动物料准备，连做梦都是剪刀加浆糊的手工制作情景，而某些幼儿园已经用上了大量专供给幼儿园的手工材料。又比如搞不完的活动，学不完的会议精神和无休止的设计教案，而某些境外幼儿园早已实现信息化、数字化、一体化了。还有家长工作，我们普遍沿用家长会讲座集中沟通，可前卫的家长们已经吵吵着用上家园通开始全天视频共享了。总之，我们莫名的有一种被迫要匆匆赶路的节奏。

　　说起来还是要感谢像亿童这样的实实在在帮助我们去一点点改变的幼教服务机构，他们彻底解放了我们幼儿园老师，让我们在工作上越来越有奔头。他们邀请到幼教行业的很多权威专家，组织了无数期各种类型的园长教师培训班，还隔段儿地到我们幼儿园进行大小调研活动，把我们的困惑、苦恼、无助都记录下来，最后感觉园里的门卫、保育员、厨房师傅都当他们是“自己人”、“懂行的人”。再往后，大家都看到了，这个公司为幼儿园研究出了全套的课程方案，我们每天要用到的教育材料和资源他们几乎全想到了，甚至变成产品全搭配好了供给幼儿园使用。

　　以前在管理孩子生活方面，我们就像个超级保姆，自己累得够呛家长却不领情。亿童就研究出生活区，帮我们园所形成一套实施流程规范，给生活区方案，针对孩子在幼儿园每天生活的八个环节予以观察和实施指导，再配上相应的操作材料，让我们保教人员第一次感受到专业的力量。

　　不仅如此，他们开发了一套运动包，据说很多幼儿园开展体育活动都用到，像操节活动、体育课、体育游戏、区域体育活动、幼儿运动会等全都支持到位，就连活动怎么进行、材料怎么陈列、收纳工具等等他们全设计出来了。有时候我在想，幼儿园自己或许都没有意识到幼儿的体育活动可以如此多彩。

　　我们这一拨幼师，说实话好多自己都没上过幼儿园，传承和存储的多半也是“小学化”的教学模式和记忆，但幼儿园活动区这个概念，颠覆了我们对幼儿园教学模式的认知。为每个班级配置角色、表演、美工、阅读、科学、智力游戏和建构等区角，这意味着幼儿大部分时间是在各个区角中自行游戏学习，得摒弃往常以老师为中心的全能表演秀，这一下子让我们老师忐忑了，不知道该在旁干什么。没想到亿童公司又挺身而出，开发了《幼儿园室内区域活动整体方案》，解决我们实施区域活动时教育目标设定、环境创设、材料投放、策略指导和发展评价等一系列难题，还给出了很多游戏活动及延伸活动，配进来超级系统的活动区材料，让我这样的老师感觉一下子豁然开朗。

　　搞幼教的人都知道，幼儿园麻雀虽小五脏俱全，比小学里涉及的教育面要复杂得多，幼儿在这个阶段需要的各种“养分”一样都不能少。当然，市面上为幼儿园供应教材的机构也不胜枚举，可我觉得亿童这家能量挺足的，短短几年时间，推出一个学习包，直接融合了幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育内容，构建起兼具启蒙性、整合性、开放性特征的整套课程体系。除此之外，还有一系列配套的教学课件设计与开发，还有专门为幼师打造的网校学习平台，确实很给力。有时候我在想，幼儿教育资源的极大丰富，真离不开这些幼教行业服务机构的从旁推动。

　　是他们号召了更多幼教人同行

　　很多为幼儿园提供服务的机构，总是力求给予我们最前沿的幼儿园教育理论，探索最切实可行的教学新方法，解决我们的诸多难题，为实践着的我们及时提供养分。

　　2007年，亿童邀请了虞永平教授（中国学前教育研究会理事长）到武汉给我们湖北的园长讲《幼儿园课程建设的路向——回到过程之中》；2009年，我参加了亿童组织的园所精细管理研修班，当时王侠（陕西省学前教育研究会理事）、高一敏（上海科技幼教集团总院长）等专家给我们带来很棒的幼儿园管理专题研讨；2011年，亿童邀请李漫（江苏省特级教师、南京市“行知”教育奖获得者）和边霞（南京师范大学教授、儿童艺术教育专家）等众多专家到他们的示范园现场演绎音乐和美术教学，让人印象特别深刻；2012年，我随全国很多园长赴深圳参加“专业与创新——提升幼儿一日活动保教质量”高端论坛，有机会见识了深圳乃至香港很多很有魅力的幼儿园，视野豁然开阔；2013年，亿童联合我园所在的洪山区教育局一道，积极响应指南精神，帮助二十多所幼儿园落实了活动区配备和实施工作……

　　说实话，挺庆幸自己身在武汉的，因为亿童的总部就在这儿。他们这样的专业机构，有机会走出去看到全球幼教的发展动态，有策略帮学前教育争取到相关教育主管部门的亲睐和大力支持；有能量赢得众多幼教专家毫无保留地帮助，有平台进行大量的园所实践调研活动，他们和我们这些幼教人一起形成一个隐形的推动我国幼儿教育发展的智囊团。

　　如果接下来，你也感受到我国幼教形势一片大好，那么请投我们一票，我们是幼儿园园丁、是幼教研究者、是幼教投资人、是幼教服务机构，是精益求精、执着追寻幼教梦想的点灯人。（武汉市洪山区阳光蓓佳幼儿园园长 杨红）