虚拟校园开辟中小学在线教育新模式

　2013年，在线教育迎来新机遇，教育机构、网络巨头、创业公司蜂拥而至，一时间群雄逐鹿，热闹非凡，像一部悬疑大片，结局未卜。而在当前互联网颠覆着一个又一个传统行业的时代里，所有人都在思考，未来教育模式是什么？

　　前不久，新版的学而思网校成功上线，它被称作“2.0版的网校”，最为显著地变化就是借鉴微博产品思路，构建了基于师生关系的虚拟校园。

　　所谓虚拟的校园，就是网校的学生可以通过关注自己喜欢的老师、学科、课程，建立起自己的学习社交圈子。网校学生不仅可以随时“追踪”老师新鲜事儿，跟老师讨论，获得相应的信息、资讯、答疑等服务，而且可以通过学科、年级主任了解网校的最新动态、课程动态，反馈自己的意见。实话实说，这种类sns的社区在互联网领域谈不上新鲜，不过在国内保守的k12阶段在线教育领域却足以称之为突破，相信这一尝试一定能获得广大学子和家长的认同和支持，毕竟，学习并不是听课和做练习，学习是对自然、社会的认知和自身能力的培养，所以，在交流、合作中的学习更有意思。

　　略有遗憾的是在这个虚拟的学习社区中，学员之间还不能互相关注，也许是担心引起部分多疑家长的反对罢，不过相信以后逐步走向全面的师生、生生关系是必然的。

　　另外还可以看到一个明显的变化，就是学习任务、点名答到、每日五题的功能，让孩子学习更有兴趣。

　　前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。真正令很多家长头疼的可能并不是孩子的成绩，而是孩子不良的学习习惯。从新版的学而思网校中，我们欣喜地看到学习任务体系已经初露端倪，“点名答到”督促学员定时访问网校、“每日五题”让学员每天通过互动题和教师形成呼应…，虽然现阶段这些任务还相对薄弱，没有涉及到深层次的课程学习任务，但是相信这一模块必然是今后必然会深入会成为重点的

　　理想的在线学习是个性化的，有效的个性化学习需要记录学习者学习过程，分析学习者的思维习惯，结合即时的学习场景，推送适当的学习资源，链接学习者的社交关系，便于学习者通过社交圈分享成绩或求助，获取情感支持和信息支持。

　　新版网校的习题训练模块也有了较大的变化，粗看应该是利用累积多年的大数据处理优势，系统记录学生学习轨迹，全新打造错题本、试卷、题集，让错题、对题各归各位，保证学生学习中的个性化训练，让学习更有效率。

　　如今，伴随着各种PAD在中小学生中的普及，以及微博、微信在中小学生中的广泛使用，如何使在线教育与中小学生学习习惯相切合，成为中小学在线教育一直在探索的模式。互联网正在颠覆性地改变着人们的生活，每个人都有着各自的网络生活选择。同样，在线教育也给予中小学生们提供了另一种新的有意思的学习方式。依笔者愚见，教育本身就是因材施教，在线教育更是因材施教。在能够找到低价优质的学习资源的互联网上，主动学习的能力胜过一切。因此，新版学而思网校黏合到的学生，应该是那些学习能力强的孩子。

　　目前，学而思网校在线学生人数已经突破77万人。随着新版学而思网校的全国推广，相信会由更多的学员体验到在线学习的乐趣，这更映衬了学而思网校的理念，学习有意思！