学习方法不胜枚举，看龙文教育“八大学法”如何自成一家？

“八大学法”重在学习方法

随着各大中小学开学季的到来，龙文教育将以独创的“八大学法”为理论基础，结合孩子自身的学习情况，定制专属孩子的辅导课程。龙文教育1对1个性化定制辅导，专注孩子的学习能力和文化素养，注重培养学生的思维能力、思辨能力、解决问题的能力等，将教授学生掌握学习方法视为重中之重。

对于所有孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。但最后的成绩却有优劣之分，甚至有些很聪明的孩子，最后的成绩却不好，究其原因还是学习方法上的差异。通过许多来龙文教育上课的学生的反馈，我们可以看出，大多数成绩好的孩子都有一套适合自己的学习方法，而成绩不是很理想的同学往往都是“不会学习”。

因此，龙文教育的老师认为：“差生”只是差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。能够掌握科学、实用、高效的学习方法，才能超越他人，走在前列。

为此，龙文教育教研小组在分析了许多案例后，综合了孩子的差异性、学校教育上的一些弊端。今天就来为大家详细解读龙文教育“八大学法”的独特之处。

龙文教育独创“八大学法”

① 预习，每次作业布置一道预习题，培养良好的预习习惯，帮助学生建立知识框架。并且在辅导授课的同时展开复习指导；

② 放“电影”，在学习前的五分钟，让学生回顾在学校所学的知识，提升学生记忆力；

③ 三步一回头，每讲几步就让学生回顾一次，使学生在学习的同时同步进行复习；

④ 把作业当考试，布置作业的同时设置时间和分数，要求学生做完后进行自我评分；

⑤ 收集错题，让学生养成收集错题习惯，每一堂辅导课每一次考试都把错题汇集成册；

⑥ 建立知识框架，每一节课引导学生回顾章节标题，联想并帮助学生建立知识框架并形成体系；

⑦ “出题式”复习，龙文教师在授课中，会教导学生如何通过课本的知识进行出题，培养学生出题习惯和能力；

⑧ “出试卷”，在出题复习后，龙文教师还会让学生对课本的一个大章节进行出试卷。

龙文教育“出题式教学”拔新领异  

跟一般教育机构所推行的学习方法不同，龙文教育在学习方法上，不单单强调让学生回顾错题、查漏补缺等，而是在基础的学习方法上，创新的融入“出题式教学法”，让学生每学习完一部分知识后，给自己出题；在学习完一大章节后还会让学生给自己出一整张试卷。逐渐培养学生的学习习惯及学习能力。在一些机构主张“应试教育”、“快速提分”的关口下，龙文教育却放慢自己的脚步，回归教育本质，让学生重视学习方法，学会学习，提升的不仅是分数，更是学习的能力。

“出题式复习”——创新的将复习与出题相融合

龙文教育的老师在每次授课过程中，会当场打开书本教学生如何边看书边出题；每个知识点讲完后，还会注重让学生变式、类比、归纳以及出一小题，培养学生自身的出题能力；在每次课后作业的布置中，让学生根据辅导中所学知识自己出一道题。

这样的学生自己出题的日常训练，时时刻刻贯穿在龙文教学体系之中，它不仅能让学生逐步积累并建立起自己的专属大脑题库，还能够培养学生的解题思维及能力。同时，通过出题式的复习，学生更能够深刻体会到考试出题人的思路，站在更高的层面去解构知识，进而对于重难点的脉络把握更加清晰，达到对于知识点的探究、认知、理解、思辨四大能力全面提升！

“出试卷”——知识点转化+知识整合能力

学生在每学习一章内容过后，单纯的复习与回顾，还不能做到将所学知识融会贯通，龙文教育认为：学习方法要比单纯的学习知识更为重要。让学生们自己出试卷，不但能够深化自己学到的知识，还能把所学的知识灵活运用。而且当出题到达一定深度后就会发现，出题不再是由知识结构和解题方法组成，而是对思维能力的培养和运用，而思维能力的价值是远超过知识本身的。

学生在出题的过程中，自己同时也会参与到解题的过程，不仅是对自己所掌握知识的一种检测，更是一次真实的模拟测验，是一次很好的查漏补缺的机会。只有熟练的把自己所掌握的知识进行转化，才能更好地出题与解题。可以说，让学生自己出试卷，就是让学生将所掌握的全部知识在大脑中整合并输出的过程，这个过程中不单培养了学生的知识整合能力，还间接培养了学生的逻辑思维能力，让学生在未来的学习生活中，受益无穷。